岑鞏縣天星中學 「十二五」繼續教育培訓
個人達標計畫
教師：鄭永立
提高教育教學質量的關鍵在教師，只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，提高教師的政治素質、科學文化素質和身體心理素質便成為我們教師的當務之急。為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發能力的高素質教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，認真實施好「十二五」期間中小學教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。
「十二五」期間是基礎教育全面發展，資訊化不斷推進，不斷提高教育教學質量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質教育的能力和水平，更是實現這一目標的重要前提，因此，本人根據我省、市、縣的相關學檔案精神，結合本人目前的實際現狀，特制定了這份「十二五」教師繼續教育培訓個人五年學習計畫，具體如下：
一、指導思想
根據《貴州省「十二五」(2011-2023年)中小學教師繼續教育工程實施意見》，我縣相關檔案精神，為深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨幹、推動校本、覆蓋全員、整體提公升的工作思路，統籌教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進我校教育發展水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。
二、具體目標和要求
通過培訓，完成師德學習，比照自己的教育教學活動，提公升自己的思想品質，以更優秀的師德引領學生在道德品質的修養上做到更好。了解新課程，理解新課程。在教學過程中融入新理念，糾正滿堂灌的思想與實踐，把學習過程還給學生，引導學生願學、樂學、會學。
「十二五」，要以提高自身的政治業務素質和教育教學能力為主要目標，以「一德四新」為主要內容，以「決戰課堂、新教材大練兵」為主渠道，以「中小學教師國家級培訓計畫」為引領，以「中小學教師省級培訓計畫」和市級培訓為為抓手，以網路教育支撐下的校本培訓為平台，深入紮實開展個人繼續教育工作。進一步提高實施素質教育的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
主要通過參與繼續教育，應達到如下要求：
（1）通過學習和研討，熟悉本專業、本學科的最新知識和資訊、完善知識結構，更新教育教學觀念，進一步提高開展課堂教學研究，解決教育教學實際問題，總結教育教學經驗和進行教育科學研究的能力，力爭成為學科帶頭人，特別是資訊科技方面，爭取達到學校的領頭人。
（2）通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業理論水平，學會用教育教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。
（3）通過培訓使自己熟悉課標、教材、掌握教學常規、提高教育教學能力，盡快適應教育教學工作的新需要。
三、個人現狀
自2023年九月參加工作以來，我一直在天星中學從事教學工作。這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
四、主要培訓內容及目標任務
培訓的主要內容為「一德四新」，按照因地制宜，按需施教、分步實施、注重過程、講求實效等原則，結合自身實際，對繼續教育培訓學習的內容作如下安排：
1、師德教育：
以《教師職業道德的構建與修養》、《心理健康教育與教師素質》和《新時期中小學教育發展綱要》以及各種法律法規為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環節以及社會關注的焦點、熱點問題，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂於奉獻、關愛學生。
2、新理念：
以《教育觀念的轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》及《校本研修面對面》為主要內容，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。並將新理念運用到教育教學實踐中，實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。
3、新知識：
以省教育廳統一的教材目錄、校選訂的學科必學教材和《校本研修面對面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會給教師帶來些什麼》《新課程教學法》為主要內容，以提高課堂教育教學質量為重點，以「決戰課堂，新教材大練兵」為主渠道，以「學校教育質量工程」、「達標課」、「教材教法過關」實踐自我的教學業務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發採取多種形式，如上公開課、示範課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與優秀教案、案例、課件及優質課評選或競賽等活動。通過組織參與各種學科業務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。
4、新方法：
以上級主管部門的規定為主要學習內容。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能採用啟發式、**式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。
5、新技能：
以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計畫》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續推進《資訊科技基礎》培訓考試工作的基礎上，以《教育技術培訓教程》及《教育技術培訓教程》為主要內容，認真參與新一輪教師教育技術能力專項培訓工作。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量。培訓結束後，必須完成5課時運用現代教育技術進行課堂教學的課件，收集好個人運用現代教育技術進行課堂教學的影象資料。
五、培訓達標要求
通過積極參加縣級以上集中培訓、專項培訓、校本培訓和自我學習等方式，掌握「一德四新」的訓練內容，實踐任務，更新教育理念，以課堂教學為訓練平台紮實提高自身的教育教學能力。在這五年中完成不少於360時學時的培訓任務。其中：
完成縣級以上師德培訓40學時，校本師德教育20學時；完成「四新」縣級以上集中培訓200學時（含遠端網路培訓），校本「四新」培訓100學時。堅持積極參與、自覺研修相結合的原則。重視抓好資料收集工作，積極參與培訓比賽、評比等活動宣傳。
如：以樹師德形象，熱愛教育事業，關愛學生等為主題的演講；教學技能（掌握資訊科技，說規範普通話）的比賽：教育教學研討課、活動課、達標課的競賽；「十二五」期間教師繼續教育參訓技能的提高競賽等，來激發自身自學自練的積極性、主動性和創造性，進一步推動自己的第四階段的繼教實踐。
培訓堅持要與教育教學實踐相結合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。
培訓時間的保障。 「十二五」期間的培訓與常規的教育，教學聯絡緊密，故在抓實抓好繼教培訓的工作中，堅持參與好學校政治、業務學習，集體備課學習時間的培訓，努力做到內容有針對性，實效性和時間的固定和保證性。
六、培訓措施及方法
1、正確把握新課程實施要領，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養，適應現代教育改革與發展的需要。
2、把握時代脈搏，正確理解新課程實施過程中遇到的各種困難，努力探索與創新，為新課程的順利實施打下基礎。
3、注重理論與實踐相結合。重視所學知識在教育教學中的運用。
4、努力提高自己的師德修養，並把它貫徹於教育教學中。
5、認真作好讀書筆記；認真完成作業。
2023年3月
中繼教五年培訓達標總結
中繼教個人培訓學習五年 2011 2015 達標總結 從2011年9月開始直到如今，通過五年來的集中培訓及個人自學，使我感受頗深。作為一名普通的初中歷史教師，在中繼教學習過程中，我參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了學校規定的中繼教培訓學習任務，提高了自己的教育教學能力，形成了自己新的教育教學...
個人十二五培訓總結
四 除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是乙個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待 過去的我 我們更需要乙份持久的熱情，乙份對教育 對學生 對社會的神聖信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說...
個人「十二五」培訓小結
同時也使我們深深地感受到了做好乙個班主任所能體會到的快樂之處。這對於教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。通過培訓，我認識到教師要適應教學環境 生活環境 人際關係環境 認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師 做一名能時刻反思自我...