孩子上課愛講話，玩玩具怎麼辦？
今天我想和大家一起**學習的主題是：孩子上課愛講話，玩玩具怎麼辦？
有一天去接兒子時，看見他從家裡帶了好幾個玩具正擺在桌子上，幾個男同學圍在他身邊，看見我來了，他準備收拾時發現乙個找不到了，我催了幾次後，他還小聲哭起來，看到他這樣，另外我向老師了解到他上課也拿出來玩了，我一下子感覺氣不打一處來，忍不住對他發了火，平時我比較少去接送他，都是他爸接送的多，而且一般有事我也很少當眾兇他，自己覺得那天有點失控了，做得不是很對，但是我感覺到這個問題得開始想辦法調整了，要不就真的嚴重了，這幾天一直在思考這個問題，也查了一些資料。
有時我覺得孩子才上幼兒園，不那麼循規蹈矩地聽老師講課，這也正常，不過孩子現在上大班了，接下去馬上就是上小學了，現在也離上小學還有一年多的時間，還不會那麼地循規蹈矩地聽老師講課，這是很正常的。其實，幼兒園裡的老師也不應該像小學裡的課堂一樣要求。孩子上課的時候說話，並不是毛病，老師更不應該罰他站著，這是老師的問題，而不是孩子的問題。
你也知道，孩子在課堂上是老師在上面講，他在下面講，也就是說，孩子願意插話，接話吧，或者不知道課堂規矩，剛五歲的孩子，也真是難為他了。如果為了給孩子養成乙個好的停課習慣，**從現在起家庭教育應該做些什麼，還是有一定意義的。我們先想一想，別的小朋友為什麼在課堂上不會隨便說話。
別的小朋友能夠在課堂上不說話，其原因大概有這麼幾點：一是他們膽量小，老師講話的時候，就不敢再下面講；二是那些孩子知道說話的規矩，知道先要聽好大人說話，要等大人說完話，才能自己說，或者要等老師讓說的時候再說；三是孩子反應慢，不知道有什麼好說的，所以也不會說。那麼，對比起來，你的孩子為什麼會在課堂上說話呢？
我想也不外就是這麼幾個原因：一是有話想說，老師一講，他就明白了什麼，也就易於想和身邊的小朋友說；二是不知道說話的規矩，不知道老師講自己就不能講，即使老師罰他，他也並不會因此罷休，因為要說話的慾望，常常會比記住懲罰要強得多；三是沒有養成尊重師長說話的習慣，可能在家裡也是想說就說，不必等家長的允許。分析起來，問題很簡單，教育的方法也不難：
1、孩子有話可說，有話想說，都是好事，這一點一定不要壓抑孩子。因為，說話，實際上就是人的思維的反應，小孩子的說話，實際上就是在訓練他的思維能力。無話可說，實際上就是沒有思維；說話不連貫，就是思維不流暢；說話語病太多，說明思維也不夠正確。
孩子能夠有話可說，說明孩子是有思維的，他想表達自己的思維。而且能夠多說話，是對思維能力培養的最好方式。2、不知道說話的規矩，這應該是家長教育的重點。
說話是一種溝通的方式，孩子的說話，也是需要規矩的，儘管在乙個只有兩三個人的家庭之中，沒有說話的規矩，溝通就不會暢通。比如，對方說話，自己就一定要認真聽，不要隨意地打斷對方說話，要聽完對方說話；聽別人說話的時候，不要一邊玩著或者看著別的東西；聽別人說話，一定要聽懂聽明白對方說的什麼意思；需要自己說的時候，自己就可以把自己的話說給對方聽。這樣的說話規矩，可能現在很多年輕的家長不會注意。
家長在和孩子說話的時候，孩子一邊玩著別的東西也不在意；或者是孩子給改變了話題，自己也就跟著轉了；甚至有些孩子，家長在和他說話的時候，他根本就沒有聽，而是在看電視，玩玩具，家長也不在意，不糾正，隨其自然。這樣的孩子，當然就不會知道說話的規矩了。說話沒有規矩的孩子，不僅上課會受到老師的懲罰，更嚴重的是他聽不完老師的講課，聽不懂老師的講課。
我在輔導學生過程中，就發現不少這樣的孩子，看上去很聰明，但實際上卻不會聽話，老師講了一段話之後，問他剛才講了什麼，他根本就說不上來。他不是沒有聽見，而是沒有聽進去，原因就是沒有聽話的規矩。他在聽講的時候，常常是在玩小動作，或者和旁邊的人小聲說話，或者在想自己的事情。
老師講話的時候，他就不知道自己該做什麼，更不知道自己該怎麼做。聽話的規矩最好是在家庭中有家長來給孩子完成，並不是老師的批評和懲罰就能解決問題的，因為，孩子在家庭中說話的機會最多，也最容易形成規矩，如果家長能夠注意在孩子平時說話的時候，按照規矩來，這樣將來上學聽課，才能跟得上，聽得懂。3、養成良好的聽話習慣，這也是家庭教育的重要任務。
聽話的規矩，不是老師提提要求，或者懲罰幾次就更夠讓孩子形成的，這種規矩必須在日常大量的聽話和說話的過程中養成。而孩子很小的時候，尤其在家庭的生活中，和父母的交流中，是最好的訓練機會。我們家長在和孩子交流的時候，無論是講故事，還是談事情，還是提要求，還是給孩子布置任務，都不要僅僅以孩子是否知道家長說什麼了為標準，而要以孩子是否會聽話，是否真正聽明白了，是否能夠尊重說話的人為標準，這既是培養孩子說話能力的機會，也是培養孩子良好品德的機會。
當然，我們大人也要為孩子做出乙個遵守說話規矩的榜樣。說話，給孩子做出榜樣，看來是很容易很小的事情，我發現很多家長做不到。生活中，不少的家長，一是不尊重孩子的說話，孩子有話要說，自己還是忙自己的事情，有時候還要表示厭煩孩子羅嗦；二是不等孩子把話說完，就打斷孩子的說話，忙著下結論，作評價，讓孩子感到很委屈；三是不會認真聽孩子的說話，並且在孩子說得不很完整或者不清楚的時候，也不時提醒孩子糾正和補充，就不了了之。
作為家長，我們有教育孩子和培養孩子的義務，特別是在孩子說話方面。孩子說話的時候，我們也不要隨意的打斷孩子的說話；更不要在孩子說話的時候，自己又去做別的事情，拿著孩子說話不當回事；當孩子話說得不是很地道的時候，我們就應該在孩子說完後提醒孩子進行補充。這樣孩子不僅會跟著大人一樣學會學說話的規矩，養成說話聽話的好習慣，還會再說話的能力上不斷提高水平，其實也不斷地提高思維的水平。
要提高孩子聽話和說話的水平，養成良好的聽話說話習慣，懂得說話的規矩，家長可以在家庭中做好三件事：第一，和孩子一起講故事，你講他聽，他講你聽，輪流做聽眾和主講。開始的時候可以短一點，慢慢延長故事。
這對培養孩子認真聽大人說話的習慣和培養說話的能力都很有幫助。第二，給孩子布置事情，要求孩子不僅要認真聽，還要複述一遍。家長不管要求孩子做什麼，只要家長講話，就要求孩子一定要放下別的東西，認真聽，聽完後，還要複述一下家長剛才講的事情。
經常這樣複述，孩子就會注意聽話，不僅知道聽話的規矩，更知道如何聽明白大人的說話。第三，專門找出時間，和孩子聊聊天，給孩子一些講話的機會。凡是講話，就一定要圍繞乙個話題一直談下去，不能隨意轉變話題，如果發現孩子轉變了話題，也及時提醒拉回來，談完乙個事情後，最好回顧和總結一下剛剛談過的事情。
時間長了，孩子聽話的習慣就會形成，也會養成認真聽課的習慣，形成聽課的能力。
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