將樂縣實驗小學語言文字示範校建立方案

①大力開展宣傳活動，利用編髮宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規範字的重要性。

②走上街頭，走進社群，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。

③利用業餘時間，對校內用字（包括各種指示牌、標誌牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自製教學課件、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行檢查監督。對不規範用字、錯別字等提出修改意見。

3、落實管理，強化監督檢查。

認真按照「三納入一滲透」（把提高師生規範意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規範和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的模式，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。

堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。

積極進行語言文字規範化教育同現代資訊科技教育相結合的探索。充分利用校園**，開闢專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規範知識，漢字規範知識；發布學校建立示範校活動實施方案及有關要求和安排等。

加強教師的語言文字基本功訓練、考核，面向全體教師繼續開設「三筆字」（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，每學期期末進行考核。

4、強化培訓，提高普及程度。

加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。

在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字範圍內的規範字和不規範字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。

凡是45歲以下的教師必須參加普通話培訓和測試，並取得相應的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師和職員要達到二級乙等以上。學校將組織中青年教師參加「乙級一等」的更高等級的普通話培訓和測試。

使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

5、積極開展教科研工作

教研組每學期開展1個關於將語言文字規範納入素質教育的途徑與方式的課題研究。幹部教師每年都發表關於學校語言文字工作的**。學校還將依託區級級課題「新課程體系下的小學生課堂習作研究」、師生舉辦的「小榕樹文學社」等進行語言文字規範化的教育。

6、淨化環境，規範校園用字。

全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標誌牌、指示牌、標語、校園網、櫥窗等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。

全面檢查各班教室（牆報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自製教學軟體、網路等用字是否規範並建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規範化。