教師的教學工作量是衡量教師所做工作情況的基礎資料，採用科學、合理的計算方法對學校管理工作的建設和發展都有著重要的意義.
1 設計背景和意義
教師的教學工作量是衡量教師所做工作情況的基礎資料，工作中，經常需要用到教學工作量資料，比如教師的評優、津貼的發放、職稱的評定等都要把完成教學工作量的情況作為評定標準之一。近年來，隨著高職教育體制的改革，高職院校招生規模不斷擴大，學科專業種類繁多且不斷變化，因此，教師的人數不斷增多，教師的授課門數、種類也不斷變化，而且工作量計算方法繁雜，這造成教學工作量的統計是高職院校教學管理中的一項重要而繁瑣的工作。如果要求在很短的時間內準確計算各教師的教學工作量，採用手工計算方式，不僅工作量大，而且工作效率很低，存在著大量的重複工作。
資訊科技的迅速發展，使計算機已經成為人們工作和生活中不可缺少的工具，現在人們越來越依靠計算機來實現自動化辦公，應用計算機在資料處理和資料儲存方面的優異效能, 可幫助工作人員提高工作的效率、減少錯誤。同時還能提供快速的查詢檢索功能以及按要求進行報表列印功能。因此,為高職院校設計乙個教學工作量管理系統實現工作量的自動化計算，必定會為教學工作量的計算節省時間，提高準確度，減少人為因素的影響。
2 教學工作量的計算辦法
在某高職院校，根據教師授課方式的不同，教學工作量有不同的計算方法，授課方式可分為課堂教學、課程設計、校外實習帶隊、指導畢業設計(**)、指導集訓、帶隊參加正式比賽、暑期社會實踐等。
各授課方式的教學工作量計算方法如下：
課堂教學工作量=實際授課學時×課型係數×學生人數係數
課堂教學包括理論教學和課內實踐，課型係數根據課程是一般課程還是重複課程來制定，學生人數係數根據學生人數的多少制定。
課程設計工作量=實際指導天數×6×課型係數×學生人數係數
校外實習帶隊工作量=指導實習點個數×實習地點係數
校外實習帶隊指教師主要負責落實實習單位、實習計畫及對各實習點的學生巨集觀管理與指導，而非現場教學指導的一種授課方式。實習地點係數是根據實習地點制定的係數。
指導畢業**工作量=實際指導人數×學生人數係數×2
指導畢業設計工作量=實際指導人數×學生人數係數×4
指導集訓工作量=實際集訓天數×2×學生人數係數
帶隊參加正式比賽工作量=實際比賽天數×6
指導專案開發工作量=實際指導週數×5×學生人數係數
指導行業調研工作量＝實際指導學生數×0.4
專案開發和行業調研是暑期社會實踐的兩種形式。
3系統的開發模式
本系統採用c/s與b/s相結合的模式,充分發揮c/s模式和b/s模式的優點。對安全**互性的要求高、資料量大、使用者範圍小且使用地點固定的部分用c/s模式,比如院系兩級的教務管理人員可以使用該模式來進行教學工作量管理，由系統提供傳統介面進行操控,從而保證了系統中重要資料的安全性、操作的方便性以及資料重新整理的及時可靠性；對安全**互性的要求不高、使用範圍廣且地點靈活的部分用b/s模式來實現,如教師教學日誌的錄入,由系統提供活動的伺服器頁面,克服了系統使用範圍的侷限性,從而保證了系統的完整性和靈活性。
4系統的開發工具
本系統採用.***作為主要開發工具，sql server作為資料庫。
本系統的開發採用b/s和c/s相結合的開發模式，考慮到系統的web擴充套件效能，開發工具的選擇應基於web技術的開發工具，又考慮到與windows系統的整合性，所以選擇了.***作為開發工具。.***具有支援新一代網際網路標準、全面支援web service的優點，同時，開發人員可利用.
*** framework自動執行許多任務，大大提高了開發效率[1]。
選擇 sql server為資料庫的原因，一是它能和windows作業系統緊密結合，與sysbase相容； 二是具備完全 web 支援，提供了以 web 標準為基礎的擴充套件資料庫程式設計功能。此外，與oarcel、sybase相比，軟體成本較低，因此與本系統相適應、相符合的最佳資料庫系統是ms sql server[2]。
5 系統的功能設計
系統分為基礎資訊管理、工作量係數管理、教學日誌管理、工作量計算處理、工作量統計報表、web管理和查詢六大功能模組，前五個模組主要由教務管理員使用，採用c/s模式實現，web管理和查詢由教師使用，採用b/s模式實現。
①教師資訊管理。該模組包括教師資訊和教學任務的新增、修改、刪除和查詢。
②工作量係數管理。該模組是對教學工作量計算係數進行新增、修改、刪除和查詢。
③教學日誌管理。教學日誌是對教師上課的日常記錄，反應了教師完成教學任務的情況，教學日誌管理模組就是實現教學日誌的新增、修改和查詢，根據教師授課方式的不同，將教師教學日誌記錄分為兩部分，一部分為課堂教學和課程設計，這一部分可以在課程表中體現出來，上課時間可以分散的安排在一星期之中，教師日誌的新增，主要由教師在每次課程結束後登入web管理模組，將本次授課的情況新增到教師日誌中，也可以由教務管理員登入系統，進行管理；另一部分教學任務不體現在課程表中，包括畢業設計、校外實習帶隊、暑期社會實踐、指導集訓和帶隊參賽等，這一部分由各部門的教務管理員負責原始資料的錄入。
④工作量計算處理。工作量計算處理是系統的核心模組，工作量的計算，首先由教務管理員將每種授課方式的計算方法設定好，然後將教師教學日誌按照課程進行彙總，根據計算方法計算工作量。
⑤工作量統計報表。該模組實現各類統計分析報表的生成、查詢和列印，包括教師個人的學年或學期統計表，系部教師和全校教師的工作量彙總表，按職稱或課程性質統計的分析報表等。
⑥web管理和查詢。該模組由b/s模式實現，由教師根據教師編號登入使用，對教師採用課堂教學和課程設計授課方式的日常教學進行記錄管理，並可查詢教師完成教學工作量的情況。
6資料庫的設計
通過對高職院校教師教學工作量計算辦法的分析，在資料庫的設計中建立的主要資料表有10個，各表的關係模式如下：
教師表（教師編號、姓名、性別、出生年月、所在部門、學歷、職稱、簡介、口令）主鍵為：教師編號
教學任務表（教師編號、課程、班級、課程計畫總學時、課程型別）
管理員資訊表（使用者名稱、許可權、所在部門、密碼）主鍵為：使用者名稱
工作量計算方法表（授課方式、計算公式）主鍵為：授課方式
教學日誌表（學年、學期、日期、課程、班級、教師編號、周次、星期幾、起始時間、上課長度、班級人數、授課方式、授課內容）主鍵為：日期+教師編號＋起始時間
教學工作量統計表（學年、學期、教師編號、課程、班級、授課方式、課程計畫總學時、實際教授總學時、課程型別、工作量）主鍵為：學年+學期+課程**+班級+教師編號
其它教學工作量統計表（學年、學期、教師編號、專案名稱、班級名稱、授課方式、學生數、實習地點數量、實習地點、學時數、週數、天數、工作量）主鍵為：學年+學期+教師編號+專案名稱
課型係數表表（課程型別+係數）主鍵為：課程型別
學生人數規模係數表（授課方式、最少人數、最多人數、係數）主鍵為：授課方式+最少人數+最多人數
校外實習地點係數表（地點、係數）主鍵為：地點
管理員資訊表用於啟動系統，登入時判斷使用者的身份和許可權，決定使用者可操作的模組；教師表、教學任務表是為其它表服務的；其它資料表在計算工作量時使用，其中教師日誌表記錄教師每次上課的情況，通過對它進行彙總生成教學工作量統計表中每門課程的實際授課總學時，教學工作量統計表記錄教師課堂教學和課程設計的工作量，其它的教學工作量通過其他教學工作量統計表記錄。
基於Fxcel VBA的教學工作量統計系統開發
摘要 文章針對當前高校教師教學工作量統計工作操作繁瑣，資料量大，易於出錯的特點，基於excel軟體開發了教學工作量統計系統，實現了教學任務書讀取 教學工作量計算及彙總，簡化了教學工作量計算過程，減輕了教學管理人員的工作負擔，提高了工作效率。關鍵詞 教學工作量 excel vba 高校教師工作量計算涉...
教學工作量證明材料
二 教學工作量 完成情況 關於同志教學工作量完成情況的證明 同志 2000年 12月任小學高階教師，任現職以來，服從組織分配，始終堅持在農村教學第一線，對待工作兢兢業業 任勞任怨，能圓滿地完成學校交給的各項教育教學任務。自2006年9月至2007年7月該同志的工作量均達到或超過了學校規定的基本量數，...
教師教學工作量管理辦法
職業大學 教師教學工作量核算暫行辦法 二次修訂後徵求意見稿 年月日校長辦公會研究通過 為充分調動教師工作的積極性,強化教學責任意識，進一步規範教師教學工作量管理，按照有關規定，結合我校實際，特制定 九江職業大學教師教學工作量核算暫行辦法 具體內容如下 一 總則 第一條教師教學工作量是教師教學工作考核...