「傳承經典誦讀美文」 班隊會方案
一、活動主題：傳承經典誦讀美文
二、活動背景
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海，讓孩子背誦中華文化經典，從小在心中埋下中國聖賢義理之學的種子，將聖賢的教誨融入自己生命成長的歷程，濡養著經典而健康成長。小學生經典誦讀在全國轟轟烈烈地開展起來了，以蔚然成風。
三、活動目的：
1、生動再現博大精深的的中華傳統文化，展現師生積極向上的精神面貌。熱愛經典，熱愛傳統文化。
2、用頌、唱、舞、等多種活潑的形式進行經典新演繹。
3、通過開展「經典誦讀」活動，為學生營造良好的閱讀氛圍，改善學生的閱讀狀態，激發他們持久的閱讀興趣，養成閱讀的良好習慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造「書香校園」，湧現一批「 書香班級」，「書香學生」，「書香家庭」，為形成「書香社會」奠定基礎。
四、活動準備:
1、學生根據閱讀經典的內容及興趣，自行分組。
2、選兩名主持人。
3、內容及形式多樣，如詩詞朗誦、經典情節再現、我讀某書感言、《**規》《論語》同我行、講故事等。
五、活動過程和內容：
主持人a：中華文明，源遠流長，主持人b：齊風韶韻，流傳四方。
主持人a：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
主持人b：沁人的書香浸潤著我們的成長。
主持人a：閱百種報刊，知天下大事；
主持人b：與大師對話，與經典同行。
主持人a：在書香四溢的校園中，
主持人b：在書聲琅琅的教室裡，
主持人a：我們廢寢忘食，從書海中獲取知識的寶藏，
主持人b：我們如飢似渴，從經典中汲取人生的智慧型。
主持人a：博大精深的中華古詩文是中華文明的精髓。
主持人b：它源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精闢，而令人百讀不厭。
主持人a：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發展的高峰。
主持人b：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行雲流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉。
現在請聽李白的《蜀道難》。
詩歌朗誦：李白的《蜀道難》
主持人a：宋代是詞的巔峰，有請獵鷹小隊給我們帶來的宋詞《滿江紅》《水調歌頭》。
朗誦詞：《滿江紅》《水調歌頭》
主持人b：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢？請聆聽《論語》同我行。
五人組合：《論語》同我行
主持人a：是啊，《論語》中的「孝敬之道」，塑造著我們高尚的靈魂，它的「智慧型之道」，啟迪著我們的思維，它的「治世之道」教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇！同學們還給我們帶來了有趣的經典故事呢！
學生1：孔融讓梨
主持人b：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另乙個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢？
學生2：鑿壁借光
主持人a：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考。還有一些同學更厲害，他們讀了很多大部頭的書呢，我們一起來分享他們讀書的感悟和樂趣。
學生3：《朝花夕拾讀後感》、
主持人b：經典名著的博大精深，真令人回味無窮。同學們不僅讀，還要演呢！有請欣賞 「武松打虎」。
表演「武松打虎」
主持人a ：謝謝同學們的掌聲，再讓我們重溫經典「孫悟空三打白骨精」。
表演「孫悟空三打白骨精」
主持人b：惟妙惟肖地表演，真是入木三分！經典的文學可以使我們的情感變得豐富、細膩、堅定，使我們的精神變得深刻、睿智、博大。
閱讀名著的好處真是說也說不完，同學們還創作了快板呢。下面請欣賞快板！
欣賞快板：誦讀經典我受益
主持人a ：真是些才華橫溢的小詩人！走進經典，我們走進生活的四季。
主持人b：走進經典，我們走進人生的四季。
主持人a：底蘊深厚的《三字經》、《**規》可吟讀，可朗誦，
主持人b：能從耳朵鑽入心中，如同一股泉水涓涓流淌。
主持人a：接著，讓我們走進三字經、**規。
（一）班主任引領學生以手擊拍，營造莊嚴，肅穆的濃重氣氛。
齊：你有乙個蘋果，我有乙個蘋果，交換乙個蘋果，各得乙個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換一種思想，各得兩種思想。
（二）主持人
主持人a：草木為了感激春的到來——吐露新芽；
主持人b：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；
主持人a：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；
合：我們為了感激經典——今天在此展示自己。
古韻新風誦經典。
[1] （三擊掌後，全班以各種擊掌、擊拍形式齊背《**規》「謹而信」片斷。）
[2] 主持人b：「萬事孝為先」，這是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道，所敬仰，古往今來，多少文人墨客留下經典之作。像「**規」之類的小孩都能朗朗上口。
有時雖然不求甚解，但是熟背之後，卻可以作為一種文化去終身消化，理解，受益。
主持人a：走過歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天
主持人b：漫過時間的河堤，海角天涯，彷彿就在眼前
主持人a：我們品唐詩宋詞，
主持人b：我們頌優美的詩歌，
主持人a：最後請全體吟誦《 江南春》 《 漁歌子 》 《涼州詞》
主持人b：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。
主持人a：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
主持人b：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
主持人a：誦讀中華經典，讓民族文化智慧型支撐我們人格的脊梁。
主持人b：願五千年文化瑰寶大放異彩，
主持人a：願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
現在請輔導員把今天的活動進行總結。
輔導員講話：中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊迴響，中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重……凡有所學，皆成性格。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經典文化的營養而長大，受著古典文化的薰陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓國學擦亮我們的眼睛，讓國學點燃我們的智慧型，一起參與到「經典誦讀」活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，一路讓經典潤澤我們的心靈。
1、自編快板：誦讀經典我受益
誦讀經典，風光迤邐。「兩個黃鸝鳴翠柳」，「一覽眾山小」……祖國大好河山飽覽無餘。
誦讀經典，激我壯志。「老驥伏櫪，志在千里」，「莫等閒，白了少年頭，空悲切」 ……昂揚鬥志在心間蕩激。
誦讀經典，傳承文明。忠、孝、愛、義、恭、讓、智、信、禮，教我做人的道理。
2、讀經典名著感言：
《朝花夕拾》讀後感
細讀著魯迅先生的朝花夕拾，享受著不時從子裡行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園，它與昆蟲為伴，又採摘野花野果。在三味書屋，雖然有先生的嚴厲教誨，卻仍壓制不住學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也許就是這引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以乙個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
經典美文誦讀
誦讀 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。獨唱 a 舉頭望明月，低頭思故鄉。b 露從今夜白，月是故鄉明。a 這些美麗的鄉愁詩是我們民族熱愛故土的鮮明印記 b 就讓我們喚醒心靈的耳朵去聆聽古代遊子對故鄉深情的呼喚。1 京口瓜州一水間,鍾山只隔數重山.齊 春風又綠江南岸,明月何時照我...
經典美文誦讀
誦讀 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。獨唱a 舉頭望明月，低頭思故鄉。b 露從今夜白，月是故鄉明。a 這些美麗的鄉愁詩是我們民族熱愛故土的鮮明印記 b 就讓我們喚醒心靈的耳朵去聆聽古代遊子對故鄉深情的呼喚。1 京口瓜州一水間,鍾山只隔數重山.齊 春風又綠江南岸,明月何時照我還...
經典美文誦讀之我見
加汝爾小學王秀清 誦讀中華經典，傳承神州文明，這是對中華文化的繼往開來，更是對古國文明的發揚光大，對我們的語文教學更是大有裨益。所謂 經典 是指古今中外重大知識領域的原創性著作，是被歷史證明最有價值 最重要的文化精髓。最能代表中華民族五千年文化精髓的經典有四書五經 唐詩宋詞 歷代散文等重要著作。所謂...