五、過程
教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，並使語言知識轉化成技能，然後在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優化課堂教學過程具體體現在能貫徹多資訊、快節奏、高密度和勤反覆的原則上。
教師採用實物、**、錄音機、、電腦、多**等手段創設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語資訊源和大量的資訊，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重複老內容，缺乏資訊的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的後果
1. 快節奏
教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從****或英語歌謠匯入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學效率的關鍵。
2.高密度
課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實踐的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。加強小組活動形式以增加學生實踐的面和量，也成了每節課一道亮麗的風景線.
3.勤反覆
教師能重視在新的情景中採用多樣化的教學方法，重現和運用所學語言知識，並使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發展。
六、教師
教師都具備以下良好的素質：
1.正確的語音語調；
2.具有紮實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂；
3.英語詞語豐富、語言流暢；
4.教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔、瀟灑、輕鬆、愉快、活潑、穩重、振奮、激昂、情意交融。
5.有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。
6.善於利用多**等教學手段創設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。
總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個「好」字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，把所學到的用到教學中去。
要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那麼我們所看到的必然是明媚的藍天！
小學英語課的聽課心得體會
2012年10月，我們學校的英語教師去觀摩呼倫貝爾市小學英語教師基本功大賽聽課活動。這次活動是呼倫貝爾英語教研組舉辦，海拉爾文化街小學承辦的，來自全市的各個旗縣的優秀小學英語教師齊聚海拉爾，現場觀摩了他們的英語課堂教學設計，板書設計。聽課之後，我的感觸頗深，並且收益很多，通過聽課，我認識到了自己還應...
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小學英語課的聽課感悟 2012年10月，我們學校的英語教師去觀摩呼倫貝爾市小學英語教師基本功大賽聽課活動。這次活動是呼倫貝爾英語教研組舉辦，海拉爾文化街小學承辦的，來自全市的各個旗縣的優秀小學英語教師齊聚海拉爾，現場觀摩了他們的英語課堂教學設計，板書設計。聽課之後，我的感觸頗深，並且收益很多，通過聽...
英語課心得體會
1 教學目標應合理，適合每個學生的發展。從這節課中，我體會到我們的複習課應注重語言的歸納與運用，複習課和新課是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。注重學習發展的規律和學生身心發展的規律，由淺入深，循序漸進的歸納知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關。我本人在新授...