一直以來我的夢想就是能做一名優秀的教師，讓學生沉醉在我的課堂上。每天在三尺講台上，和學生交流、分享、共同成長的時光是最讓我感到充實、幸福的，所以當那天我無意中從圖書室看到這本《故事裡有你的夢想》18位名師的精神檔案時，我如獲至寶。
這本書是現代教育報社雷玲編輯在走近當代18位教育名家，原生態地觸控他們之後，心靈的觸動，而她寫此書的目的是讓我們老師能用心讀名家，學習他們的精神，啟迪我們的智慧型，然後用心做我們自己。
本書涵蓋了18位教育大家的思想精華、實踐經驗，其容量之大、內容之多讓我感慨，所以我在讀完一遍之後竟食不知味。再次翻閱之後，我逐漸有所領悟。書中有教育界老前輩、教育世紀見證人呂型偉老師的教育思想和精神，有教育理論家、實踐家顧泠沅對教育的領悟，有錢夢龍對語文教育的解讀，有馬芯蘭對數學教育改革的經驗，有孫維剛的教育智慧型，還有許多我們如雷貫耳的基礎教育領域一線名師的事蹟，如張思明、於永正、吳正憲、劉可欽、竇桂梅、孫雙金等。
呂型偉老師曾說：教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新。這句話說出了教育的真諦，也涵蓋了這本書中提到的每位名家的品質。
他們中的每一位都把教育作為事業，貢獻了畢生的精力；把教育看作一門科學，不斷實驗，用心鑽研；把教育當作一門藝術，因材施教，因時創新，精益求精。他們的事蹟，他們的精神值得我們用心去學習，而我們的學習不是去複製、仿造、臨摹，是要領悟真諦，經過我們自己的鑽研和努力，創新出新思想和新經驗。
被稱為新中國基礎教育活化石的呂型偉前輩，第乙個在全國提出中小學課程要改革，並不斷推動著中國教育的發展。85年，年已70的呂老從繁忙的局長崗位上退下來，開始專心致志地研究未來的教育。10年間，他的腳步遍及天涯海角，他走遍大江南北的30多所實驗學校，進行考察、聽課、訪談、交流、指導，因此，我國基礎教育改革中反映出的一些重大教育理念中都有他的思想。
他洞悉我國教育界存在的問題，他在尋找發展中國教育之路，他希望我們所培養的不僅是人才，更是英才。
錢夢龍，一名悲壯的舞者，一名初中畢業生走到泰斗級教師的程度，這其中付出的艱辛是我們難以想象的。他說：我是乙個精神跋涉者，我的腳下只有起點。
他認為語文教學難，難到不亞於戴著鐐銬跳舞，而他卻戴著鐐銬一舞就是50年。在05年全國中語會上，他提到要為語文教學招魂。這魂是什麼？
錢老從我們語文教學的目的談起。他說，漢民族語教育，就是我們語文教學的魂之所繫。而閱讀教學便是我們學習民族語的必由之路、主渠道。
要把語文教學的魂招回來，首先就要從閱讀教學入手。而我們當前的閱讀教學，存在兩種極端的傾向：一是死摳文字，肢解課文，進行瑣碎刻板的字、詞、句訓練；另一種多見於展示課、觀摩課，架空文字，架空語言，憑空進行所謂的人文精神教育。
錢老認為，我們的閱讀教學就要讓學生實實在在地接觸文字，實實在在地觸控語言，實實在在地在讀寫聽說中摸爬滾打，這樣才能夠找到語文教學的魂。他認為如果我們的學生有一天能夠熟練地運用民族語，能夠從讀和聽中汲取豐富的資訊和精神養料，能夠用寫和說來表達思想，與人交流，那麼我們語文老師就可以欣然而笑了。錢老對自己摯愛的事業，付出了戀人般的痴情，宗教信徒般的虔誠，革命志士般百折不撓的意志，一以貫之、無怨無悔地緊追不捨。
其實書中所提到的每一位名師，他們都知道自己要追求什麼，都明確自己的人生航向，並為之不懈地奮鬥著。用孫雙金老師的話來說：為了我的夢想，我曾嘔心瀝血，曾披星戴月，曾上下求索&&他們中的每一位，是勤奮的，是執著的，是充滿魅力的。
學習是他們成為名家的通道，為此，他們可以放棄休息娛樂的時間，不間斷地學習，數十年如一日。思考是他們成功的關鍵，自己的人生每一步應該如何去走，應該如何培養學生，應該怎樣上好每一節課，這是他們時刻思考的問題。拼搏時他們成功的保證。
有了夢想，他們便為之奮鬥，而這其中付出的，是我們常人幾乎不可企及的。所以，天道酬勤這句古話，在他們身上得到了最好的驗證。
有人曾問孫雙金老師成功的竅門，他用三句話回答：讀萬卷書，上萬堂課，寫萬篇言。他說教師能否上好課，不是聽出來的、學出來的、做出來的，而是品出來的、悟出來的、磨出來的。
乙個善於學習的老師，要經常去品味不同型別、不同科目、不同階段和不同優秀教師的課，就有可能較快成長為一名優秀的教師。他認為一堂好課應上得學生小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開，這是孫雙金說的這是課堂精神的天堂。小臉通紅它指向學生的情感領域。
只有當教學觸及到學生情感的琴弦，激發了學生學習的慾望，引發了學生學習的興趣，學生興奮起來時，學生才會小臉通紅，否則只會小臉無神，小臉發白。我們教師進入課堂的首要任務是調動學生的情趣，讓學生想學、願學、樂學。小眼發光小眼發光它指向學生的智利領域。
只有當學生的智慧型的火花被點燃的時候。只有當學生的情感閘門不斷開啟的時候，學生才會小眼發光，否則只會小眼發直發呆。我們教師應該再課堂點燃學生智慧型的火花，讓課堂上智慧型的火花成為燎原之勢，學生才會享受到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。
小手直舉，小嘴常開它指向學生參與領域。課堂是學生主動學習的場所，學生是學習的主動者，課堂理所讓學生暢所欲言，自主互動。在文字、教師、學生的互相對話中，讓學生充分說出他們的所思、所想、所悟、所惑。
問題讓他們去提，問題讓他們去議，答案讓他們去辯，結論讓他們去得。教師是課堂得組織者，引導者和促進者。乙個善於學習的教師，如果經常去品悟不同型別、不同科目、不同階段和不同教師的課。
就有可能獨具慧眼地變被動聽課為主動品課。就有可能成為一名優秀地教師。
21世紀什麼樣的老師最受歡迎！除了具備較高的業務素質，獨特的教學風格、具有平等、寬鬆、幽默的風格、敬業愛生的思想素質以外，還必須具備：1.
時代型與知識型的完美結合。學生喜歡自己的老師，必定仰慕她的特長、價值、在學生掌握大量資訊的時代，教師更具有淵博的知識，以明天的知識傳授給今天的學生。時代不同了，學生喜歡的老師更具有時代感，以新的師生關係決定了老師的人格魅力，那就是時代型與知識型的完美結合。
2.情感型和技巧型的和諧統一。教師是學生成長期間接觸最多的長者，在學生眼裡。
教師是良師，更是益友，對學生具有指點迷津的作用，所以教師要不斷培養自己的健康情感，在教育方法上，要能和風細雨式地滋潤心田，還要有嚴格地訓練和長者地風範。3.創造型和傳統型相結合地相互滲透。
教師要給學生創造各種有利於他們發揮地機會和條件，使他們具有創造精神和創新能力。這是特級教師顧泠沅的經驗之談
教育是一門藝術，是一幅精美的圖畫。臨摹是可以的，但複製和仿造是沒有多少價值的。學習更重要的是神似，而不是形似。
學習名師的教育思想和經驗，也不能簡單地臨摹，重要的是要領悟這些名師的精神，認識教育的真諦，經過自己的鑽研和努力，一定也能創造出新思想和新經驗。
讀《放飛你的夢想》有感
打破心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠航。題記 夢想，我們每個人從小就有的東西，但有些人至今未成功，有些人遲遲未行動，這是為什麼呢？至今未成功的原因是 第一 可能是方向不對。那不如換種思維去燒水 換個角度想問題，集中力量去解決最為迫切的問題，刪煩就簡 領導標新 那時的你將會到達乙個全新的境界...
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