進賢縣羅溪中學楊洪國
隨著新課程改革的不斷深入，素質教育的全面推進，科學技術的日新月異，基礎教育在由應試教育向素質教育轉軌的過程中，初中英語如何適應轉軌要求，更好的促進學生的全面發展，成為擺在教育工作者面前急需解決的問題。筆者認為除了加強英語課堂教學之外，培養學生的英語課外閱讀能力可以快速積累大量
的語言知識和科學文化知識，提高文化素質水平。下面就如何開展初二英語課外閱讀談談我的看法。
一．開展英語課外閱讀的意義
側重培養閱讀能力是《英語課程標準》一項具體要求，初中生是英語語言能力發展的重要階段，在發展個人閱讀能力和培養閱讀習慣方面的作用舉足輕重。課外閱讀是語言學習的需要，是時代發展的需要，也是提高教學質量和發展個人語言水平的有效途徑。有效地進行英語課外閱讀無疑讓學生體會閱讀帶來的成就感和快樂感，使學生處於會讀、善讀、樂讀的最佳心理狀態，取得最佳的閱讀效果。
所以，有效加強初中生的英語課外閱讀具有重大的意義。
課外英語閱讀是一項非常有效的英語學習手段，它通過耳濡目染、潛移默化的方式讓學生在閱讀書籍的過程中逐漸擴大詞彙量、提高閱讀理解力並不斷加深自己對英語的感性認識。可以說，課外閱讀是英語學習不可或缺的手段。
二．提高閱讀能力的途徑
培養學生英語閱讀理解能力一般有兩個途徑，一是通過課堂閱讀教學，二是通過廣泛的課外閱讀活動。
三．課時安排
每週一課時，設立專門的閱讀拓展課。
另外，布置一定的課外閱讀材料要求學生課外時間完成。
四．指導學生閱讀的方法和步驟及閱讀材料的**
第一步，充分利用課堂閱讀教學示範功能，在學生積極主動的參與下，對學生進行科學閱讀方法的示範和引導。閱讀材料主要來自教材練習冊和一課一練中的reading practice。
第二步，將課堂閱讀教學延伸到課外閱讀。閱讀材料主要來自教師為學生精選的課外書籍。
五． 閱讀方法的指導
課堂閱讀方法的科學傳授是非常重要的。那麼有些怎樣的閱讀訓練方法呢？比如（survey瀏覽，question問題，read閱讀，recite列綱，review複習）；matching（分別給學生若干篇文章和若干個標題，讓他們迅速找出標題屬於哪篇文章，或給出若干段落和概況的大意，讓他們match各段的段落大意）；skimming（掠讀，只要求了解文章大致內容，知道文章涉及什麼內容）；scanning（檢索讀，在對文章進行skimming之後，從閱讀材料中尋找出特定的資訊，如資料，年代或事件等）；task reading（為解釋某個具體實際問題而閱讀）；authentic reading（用現實生活中的資料，廣告、商業信件、新聞報導等作為閱讀材料）等等。
選用何種閱讀方式，一般和我們的閱讀目的有關。如果是要了解文章的大概內容，我們可用skimming訓練學生快速瀏覽全文，領會大意或抓住主旨；如果是要尋找具體資訊，scanning則最適合了；如果是要熟記具體內容或更深層次地理解文章內在聯絡，以推斷作者意圖、看法、目的等，則要細讀了，並要放慢速度，理解文章細節和篇章結構；如果只是為了消遣與興趣，那泛讀最恰當。
教師須讓學生明白：（1）課外閱讀不像課文學習，學生可以放鬆和隨意。課外閱讀的目的是獲取資訊，讀完一本簡易讀物之後，不要問自己記住了多少單詞，而應問自己是否了解了大意。
（2）盡量不要查詞典，學會根據上下文猜出生詞在特定語境中的含義， 閱讀時應盡力理解整個句子的意思，無需將句子細分成乙個個單獨的片語。（3）不必過於注重細節。（4）保持一定的閱讀速度，不能讀得太慢。
（5）不要一味追求立竿見影的效果，應認識到閱讀能力的提高是乙個長期的、漸進的過程，只要持之以恆就能產生良好的效果。
六．掌握閱讀理解的基本步驟
在了解了各種閱讀方法之後，如果能進一步使學生掌握閱讀理解的基本步驟，就能很好地提高學生的閱讀理解能力。
第一步：快速瀏覽全文，初步了解文章大意或抓住主要內容。
第二步：帶著問題閱讀（on-reading activities）。閱讀文後題目，暫不作答，帶著這些問題仔細閱讀文章，準確理解文章細節和主題思想，一邊讀一邊完成簡單淺顯的題目。
第三步：分析全文，進行推理，比較和歸納，解決難度較大的題目。
第四步：再次通讀全文，檢查所答題目是否正確。
7．課外閱讀材料的選擇
教師要科學地指導學生課餘的閱讀活動，開始階段，選材難度忌高，內容方面可讓學生從興趣愛好著手，注意從貼近生活的學校生活，體育運動、旅遊指南，天氣預報等等題材開始，逐漸向社會、政治、文化、經濟、科普等發展；體裁方面，可遵循從記敘文到應用文，到說明文和議**的順序。
教師推薦書目時應注意以下幾點標準：（1）文字淺易，所用詞彙在以內。（2）內容健康但趣味性強、知識性強。
初二英語課外閱讀計畫
教師須讓學生明白 1 課外閱讀不像課文學習，學生可以放鬆和隨意。課外閱讀的目的是獲取資訊，讀完一本簡易讀物之後，不要問自己記住了多少單詞，而應問自己是否了解了大意。2 盡量不要查詞典，學會根據上下文猜出生詞在特定語境中的含義，閱讀時應盡力理解整個句子的意思，無需將句子細分成乙個個單獨的片語。3 不必...
英語課外閱讀方案
英語學習和語文學習一樣,閱讀作為語言學習的主要輸入方式,在聽 說 讀 寫四項技能中占有重要的地位。通過閱讀,能讓學生擴大視野,不斷鞏固和提高已學過的語言知識及其運用能力。同時,舊知識在新的語境中不斷復現,通過反覆的閱讀和合理的引導與幫助,能讓學生起到觸類旁通 深化知識的作用。為了進一步拓展學生英語學...
小學英語課外閱讀方案
一 指導思想 小學階段開設英語課程的目的是培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音 語調基礎，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應社會 時代的需求，應以學生發展為本的思想 以學校發展的眼光對待英語教學。成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教...