小學三年級烹飪社團活動計畫
一、 烹飪社團總體目標
1、活躍社團文化，豐富學生業餘文化生活，提高學生動手能力和生活自理能力，促進學生全面發展，構建人文校園、和諧校園。培養學生的烹飪興趣和鑑賞能力。
2、活躍社團文化，豐富學生業餘文化生活，提高學生動手能力和生活自理能力，促進學生全面發展，構建人文校園、和諧校園。開展以學習配菜做菜為主的多種學習活動。
二、活動內容：
三、 輔導措施：
1、****學習。**有關的烹飪**資料，激發學生的學習興趣，培養學生的鑑賞能力，感受中國飲食文化的博大精深，學會一些基本的烹飪製作方法。
2、向家長學習。回家觀察家長做飯做菜的方法，在家長的監督下嘗試自己製作一些基本的飯菜。
3、在學校老師的輔導下，有計畫的製作各種麵點或菜餚。指導製作各種造型美觀的水果拼盤等，培養孩子們的動手製作能力。
三年級語文輔導計畫
靳利平小學生的認知特點是由淺入深，他們對知識的理解並不是一次完成的，是個需要經歷逐步深化 提高的過程。學生的知識基礎 心理發展規律以及知識的特點等都對學生學習有一定的影響，加上他們的先天稟賦差異，以及後天生活環境 家庭背景 教育條件等方面的不同，造就了學生學習的差別，出現了優秀 良好 及格 不及格等...
三年級英語輔導計畫
一 學生的基本情況 本年級共有40人，優生佔18 差生佔23 優生學習習慣較好，能認真聽講 思維活躍 勤學好問 課堂積極發言，課後及時複習 差生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握 學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出 不能完成老師...
三年級語文輔導計畫
靳利平小學生的認知特點是由淺入深，他們對知識的理解並不是一次完成的，是個需要經歷逐步深化 提高的過程。學生的知識基礎 心理發展規律以及知識的特點等都對學生學習有一定的影響，加上他們的先天稟賦差異，以及後天生活環境 家庭背景 教育條件等方面的不同，造就了學生學習的差別，出現了優秀 良好 及格 不及格等...