一、試卷概況
本次期末考試是濱海新區統一出題聯合考試，考卷命題思路基本按照2023年高考語文試卷模式和《天津市高考語文考試大綱》要求。考試內容按照近幾年比較穩定的七大板塊命題，文理同卷共計150分，考試時間150分鐘。整張試卷難度控制適宜，中檔題較多，難易係數0.
7.二、對試卷各「板塊」的分析：
現代文閱讀：
二篇文章：文學類文字（《太白山讀樹》）、論述類文字，整體閱讀上難度不大，然而在編制試題時作了一些深度的挖掘，在把握文意添置了較大的難度，加之學生一些基本背景的欠缺，得分情況不夠理想，尤其是文學類文字的閱讀。
論述類考的是社科文，3道題目的設計有一定的梯度性，對學生的文字理解能力要求較高，失分也較重。
兩篇選文閱讀難度相當，試題的設計難易相當。
文言文閱讀：
閱讀也有一定的困難，選文不是人物傳記，蘇轍的《追和陶淵明詩》，學生閱讀似懂非懂。後兩題（11、12）失分較嚴重
詩歌鑑賞：
題目設計的思路比較科學，第1問和第2問的提問的指向很明確，學生答題時的角度比較易，因而導致得分率較較高。
名句默寫：都是必修課本裡的講讀課，複習時比較全面，得分率較高。
語言文字運用：
排序題雖然分數不多，大多數同學排不對。仿寫題格式尚好，語言乾癟不豐富。徽標轉換，構成部分表達的不完整，寓意不準確。
三、存在問題、原因及教學建議
1、反映出學生對形近字的辨識不清，對常見成語的積累不足，沒有一定的語境意識，細微處把握不准。
建議：重視審題能力的提高，重視基礎知識、文化和生活常識的積累，平時注意穿插訓練。
2、文言文第11題是對文章內容的分析概括，設計選項時資訊量偏大，失分的學生也很多，說明沒能仔細閱讀文字，準確提取相關資訊；
3、第13題是句子翻譯，重點實詞翻譯不準確，個別句式特點翻譯不出來
4、背誦默寫會背句子，但有些字不會寫。
建議： 加強文言文實詞、虛詞的梳理和閱讀解題的指導；培養逐句逐段解讀文字的耐心訓練學生從整體上閱讀文言文的習慣；突出文言文翻譯的原則——直譯為主，意譯為輔； 加強基本篇目尤其是高考規定必背篇目的背誦，在課堂上不宜過多強調易錯的情況，可能會變相提醒學生加深印象而誤寫。
5、詩歌鑑賞許多學生沒有認真閱讀和理解詩意憑自我的主觀認識枉加揣測，第一小題大多得1分，意象概括的不全或不準確，第二小題思想感情總結的不全面，第三小題煉字題語言總結的不好。
建議：培養學生認真閱讀詩歌文字的習慣，不要急於答題；加強審題意識；強化規範答題訓練。
6、現代文閱讀第16題不能結合文章的具體內容概括總結，題幹要求簡要分析作者的言外之意，應該很明白得分要點，但不知道是學生的糊塗還是命題人的「曲筆」的緣故，得分率低的驚人！這是魯迅筆法，在諷刺王家庄人的同時順手一擊，諷刺具有同樣心態的中國人。
第18題審題上難度不大，基本能根據題目要求答出要點。只是不能結合文段作具體的闡釋和分析；第20題審題不明，讀不懂題目，答非所問，答題要點不全，或者雜亂缺章法；建議： 加強學生對作品整體把握、全面認知的意識與能力；加強審題意識，首先要指導學生讀懂文章，其次是要讓學生讀懂題目的要求及其指向性；加強對文中材料進行轉述表達的組織概括能力； 加強採點得分意識；強化整體閱讀文字的意識，防止資訊的遺漏，難點問題和語段須養成多讀多悟的習慣；對選擇題中常見錯誤型別進行總結，提高學生對付此類題目的靈敏度；結合選文作一定的拓展，在平時的現代文閱讀訓練中要引導學生讀進去走出來，鼓勵學生結合文字作一些個性化的解讀，還要言之有理、有據、成文。
7、材料作文，有部分學生還不能準確概括材料中的觀點，因而有跑題現象；不跑題的同學也有舉例不當，扣中心不緊的現象；還有部分學生泛泛而談，文體意識不強烈，中心不突出，文章空洞，段內邏輯事理不強，缺乏統一立意與構思，未能圍繞乙個明確的中心組織材料，沒有謀篇布局的觀念；議**邏輯不甚嚴密，囉嗦等現象。
建議：1．審題要常抓不懈；
2．加強三基本訓練：中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順；
3．重視議論類文章的訓練，學會從材料中提煉觀點；說理要強化邏輯性，層次清晰、分明；語言要豐富有文采。
4、要養成好的寫作習慣：捲麵整潔、字跡工整，不寫錯別字，先擬題後作文，寫滿。
語文期末考試質量分析
2013至2014年上學期語文期末質量分析 一 資料概況 本次期末考試質量情況如下 二 考試質量情況及結果分析 語文學科 1 低年級學生基礎較紮實，拼音 詞語做得較好，少數學生寫字不規範，出現錯別字，導致失分。但中高年級學生基礎掌握不牢，不能正確書寫漢字，寫字不規範。2 對於字詞部分易混淆的字 詞，...
期末考試質量分析
4 按要求改寫句子。這題主要考查學生把反問句改陳述句的掌握情況。小部分中下層的學生不會改，原因是掌握不好反問句改陳述句的方法，有部分學生把句子開頭的 不 字去掉，後部分又不加不字。5 按課文提示填空。本題整體完成得比較好，說明學生對課文內容比較熟悉，課外閱讀的積累比較多。1 默寫 題西林壁 考查學生...
期末考試質量分析報告
數學 1 突出基礎性與全面性 試卷能對1 6年級上學期所學知識的主要內容進行較為系統 全面的考核，數與代數 空間與圖形 統計與概率 實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。2 突出生活性與教育性 數學 於生活，並運用於生活。試題突出數學知識在實際生活中的應用。把知識...