城關小學2011—2012學年第一學期
教學教研工作計畫
本學期，我校教育教學教研工作將以「兩基」迎國檢為契機，堅持以提高教育質量為核心，以教師隊伍建設為關鍵，以深入推進課改實驗和校本研訓為重點，以加強教師隊伍建設、推進資訊科技與學科整合，深化新課改實驗和校本研訓為目標，以學生綜合素質評價和課堂教學評價改革為切入點，突出教學中心，細化管理措施，強化過程評價，提高教學質量，全面落實學校工作計畫中各項目標任務。
一、指導思想
以科學發展觀、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指導，深化課堂教學改革和師生評價改革，健全完善課堂教學評價機制和以校為本研訓一體機制，強化課改工作過程督查和指導，嚴格落實學校各項管理規章制度，確保學校工作計畫中制定的各項教育教學目標任務全面完成，深入推進素質教育。
二、目標任務
1.深入推進課堂教學改革。認真貫徹落實《臨澤縣關於深化和改進課堂教學評價的指導意見》，以改革教師教學方式和學生學習方式為重點，積極倡導啟發式、**式、討論式等先進教學方法，強化基礎性發展目標和學科學習目標的實現，不斷推進課堂教學方法改革，著力促進「以學生發展為本」課改核心理念在課堂教學中的貫徹落實。
2.紮實開展學生綜合素質評價。認真落實《臨澤縣義務教育階段中小學生綜合素質評價實施方案》，進一步調動多元評價主體的積極性，規範評價程式，強化過程評價，增強評價的科學性、規範性和實效性，促進學生全面發展。
認真落實《臨澤縣義務教育階段學生學業發展及成績評價辦法》，推進考試方式方法改革。
3.完善以校為本的研訓一體機制。認真落實《健全完善以校為本研訓一體機制的指導意見》，完善相關規章制度，注重研訓活動的整合與創新，切實增強研訓活動的針對性和實效性。
組織開展好全省第四期學科教學網路研修，確保培訓實效。
4.健全教師課堂教學評價機制。認真落實《關於健全和完善中小學課堂教學評價機制的指導意見》，堅持基本原則，完善工作措施，用好評價結果，不斷完善教師課堂教學評價機制，充分調動教師參與課堂教學改革的積極性，促進教師專業成長和學生全面發展。
5.抓實教育課題研究。認真落實《臨澤縣教育科研課題管理辦法》，規範省、市、縣在研課題管理，做好課題立項、研究、結題等工作，切實解決課改中的重難點問題。
重視和推廣課題研究成果，倡導小課題研究，促進課題研究與教學實踐的緊密結合。
6.著力提高教育教學質量。本學期「五率」指標均達100%，留級率為零；教育教學質量穩步提高，各科合格率達95%%以上，優秀率達40％以上；教育科研水平進一步提高，結題獲獎率達100%，在縣以上報刊、網路上發表資訊、教育教學**各60條（篇）以上；學生習作(作品)發表達到50篇以上。
三、主要工作及措施
（一）以優化教學方法為重點，著力提高課堂教學質量
認真落實《關於深化和改進課堂教學評價的指導意見》，積極倡導啟發式、**式、討論式等先進教學方法，不斷推進教學方法改革。以改革教師教學方式和學生學習方式為重點，注重基礎性發展目標和學科學習目標在課堂教學中的達成，著力促進「以學生發展為本」的課改理念在課堂教學中的實現和課堂教學效益的提高。加強教學常規管理，落實義務教育階段中小學學科教學計畫管理的有關規定，督促和引導教師把功夫下在課前，落實到課堂。
用好現代遠端教育資源設施，優化手段，促進課堂教學效益提高。抓好課堂教學評價，修訂學科課堂教學評價標準和課堂教學評價辦法，建立完善課堂教學評價機制。
（二）以改革評價方式為重點，進一步推進課改工作程序
一是規範和完善學生綜合素質評價。進一步規範評價的程式和方法，落實教師、家長和學生等多元評價，調動各主體參與評價的積極性。用好學生成長記錄袋和《學生發展手冊》，加強過程性評價，進一步建立和完善立足全面、突出過程、強調發展的學生綜合素質評價機制；二是推進學業發展與考試改革。
落實《義務教育階段學生學業發展與成績評價辦法》，切實建立起促進學生能力發展的學業成績評價制度，明確各學科平時考查、能力考查和考試考查基本要求，抓好評價要求的落實。積極推進考試考查方式改革，把學生的能力考查列入主要內容，促進學生全面發展；三是進一步完善教師課堂教學評價機制。堅持課改方向、評價主體多元、過程與結果並重和公開公正公平的原則，以提高課堂教學質量為核心，以促進教師專業成長和學生全面發展為目的，健全規章制度，定性評價和定量評價相結合，過程評價與結果評價相結合，自我評價與同行評價相結合，領導評價與學生（家長）評價相結合，結合學校課堂教學評價實施方案，切實將教師課堂教學評價結果納入教師績效工資和年度專業技術考核，不折不扣地落實「課堂教學評價結果權重在教學常規考核中不低於50%，教學效果考核中不得低於35%」的要求。
（三）以加強校本研訓為重點，不斷提高教師隊伍素質
認真落實《加強和完善校本研訓一體機制的指導意見》，牢牢抓住提公升教師隊伍整體素質這個關鍵，加強校本研訓一體機制建設。一是強化教師業務學習。不斷學習，促進教師教育教學理念不斷更新，教學方法不斷創新。
堅持集體學習與個人自學相結合，組織教師認真學習現代教育教學理論和新課程標準，吸納新的教育教學理念，不斷豐富教學思想，掌握先進的教育教學方法和教學手段，深化新課程改革實驗，提高課堂教學效益。學期內，以教研組為單位的集體業務學習不少於6次，個人自學筆記兩周不少於1篇，每篇不少於，各教研組組織教師集體**專題講座電教片或新課改教學錄影活動不少於4次。二是提高校本研訓實效。
以解決教育教學中的突出問題為重點，集中解決制約當前學校教育教學改革和提高質量的突出問題，制定研訓活動方案，從分析問題成因、尋求理論經驗支撐、開展實踐探索、抓好成效評估入手，務求突出實效，促進問題的解決。校本研訓活動要與學習推廣先進教育教學方法結合，與聽評課等教育教學活動相結合，與課題研究緊密結合，切實提高研訓的針對性和實效性。要不斷創新校本研訓形式，通過**優秀課例**、開展教育教學個案分析研究、開展網上研討等活動，實現理論學習、教學研究、實踐反思的有機融合。
切實制定好學期教研活動計畫，引導廣大教師不斷提公升教、學、研水平，做符合時代要求的新型教師。三是加強課題研究，提高教師教育科研水平。認真落實《臨澤縣教育科研課題管理辦法》，加強課題立項、研究、結題等過程的管理，突出研究的規範性和實效性。
認真組織開展各級課題的立項、評估、結題鑑定等工作，進一步突出學校教育科研工作的成果。加強課題研究成果的轉化與推廣，服務課程改革和教學質量提高。積極倡導小課題研究，密切教學研究與教師專業發展的關係，促進課題研究與教學實踐的有機結合。
四是強化骨幹教師培養。抓好培帶工作，加大各級骨幹教師培養力度，確保骨幹教師培養出新成效。認真落實《城關小學骨幹教師培養再發展制度》和《城關小學青年教師培養制度》，大力實施「青藍工程」，通過重新層層簽訂培帶協議，落實好省級骨幹教師培帶市、縣、校級骨幹教師各1名；市級骨幹教師培帶縣、校級骨幹教師各1名；縣級骨幹教師培帶校級骨幹教師1名的培帶目標任務。
紮實組織開展「傳、幫、帶」、「比、學、趕、幫、超」活動，形成良好的工作競爭機制，促使青年教師駕馭教育教學的能力不斷提高，各級骨幹教師專業水平加快成長，師資隊伍整體素質再上乙個新台階。力爭年內骨幹教師培養「1234」目標的順利實現。即：
在原有骨幹教師數基礎上，再培養省級骨幹教師1名，市級骨幹教師2名，縣級骨幹教師3名，校級骨幹教師4名。
（四）細化管理措施，抓好教學常規管理實效
充分發揮教學督查小組職能作用，切實加強教育教學常規管理。堅持「教學工作不放鬆、質量意識不動搖、規範管理不鬆手、嚴格考核不鬆口」的管理理念，突出教學質量中心，進一步完善教育教學常規管理制度，細化過程管理，嚴格規範教育教學行為。一是認真審閱各科教學工作計畫，督導教師系統掌握教材編排體系、單元教學目的及重、難點，結合本班實際，明確本學期教學工作奮鬥目標，制定提高教學質量的措施，並在教學工作中認真落實。
二是加強對教案備寫、作業批閱情況的檢查指導。嚴格落實好教研組長周簽閱、分管領導月抽查和及時反饋通報、跟蹤檢查整改制度，把教學常規要求落到實處。三是堅持集中聽課與分散聽課相結合，重點督導與一般普查相結合，面對面反饋與教研組專題研討相結合，及時指導課改實驗和運用多**輔助教學工作，對在實驗中出現的問題給予及時地指導、幫助，對好的做法、經驗及時推廣，推進新課改實驗和資訊科技教育工作不斷深入，積極探索和創新評價教師與學生的方法，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，進一步推進新課改實驗工作，全面推進素質教育。
四是認真落實校委會決議和及學校各項管理制度，做好教育教學常規督查記載，及時做好教研組考核、教職工月考核及學期考核和專業技術人員年度考核工作。五是認真做好教學檔案資料的收集、整理歸檔工作，切實做到資料統計填報準確，材料、報表上報及時，檔案收集齊全，分類科學，查閱方便。嚴格執行學籍管理制度，確保「五率」達100%。
（五）繼續抓實特殊教育工作
一是以殘疾兒童少年提高隨班教育教學質量為目標，以學校隨班就讀學生所在班級班主任及任科教師為主，對全體教師進行一定的業務培訓，進一步提高針對隨班就讀學生教育的業務技能，確保學校隨班就讀教育工作紮實開展。二是充分發揮課堂教學這一學校實施素質教育主陣地作用，在課堂教學中，要給隨班就讀學生更多的機會，降低學習的要求，同時，豐富幫教形式，以教師個人輔導為主，成立幫扶小組，切實關注隨班就讀學生的發展。
（六）切實加強教育資訊化及教育技術裝備工作
堅持一次規劃、分類推進、分步實施的發展思路，構建學校教育資訊化及教育技術裝備較為完備的工作體系，不斷提高學校教育資訊化及教育技術裝備水平，逐步實現教育資訊化和教育技術裝備的標準化、規範化和現代化。一是強化教育資訊化應用管理。學校所有教學班全部實現了資訊科技班班通，資訊科技使用率達每週15節課以上，把教師資訊科技應用情況納入教師月考核。
二是規範資訊科技教學管理。根據現行資訊科技課本，並結合實際，對四到六年級提出了不同的教學目標和要求，使資訊科技教學始終處於一種有計畫的狀態。加強對資訊科技學科的評價和考核，在評價中努力處理好基本理論知識與操作技能的關係，操作能力與解決問題能力的關係，資訊科技的發展過程與學生的認知規律的關係，正確、客觀、有效地評價每個學生。
三是深化資訊化教學研究。抓實每月「三個一」（乙個自製課件、乙份資訊科技與課程整合案例、一堂多**公開課、一篇資訊科技與課程整合教育經驗或反思）和教師資訊科技與學科整合說課、評課，使師生現代教育技術水平在活動中提公升。通過兩個國家級課題《資訊科技與學科教學有效整合的研究》和《網路條件下家校互動對構築和諧德育環境的應用研究》的逐步深入研究，不斷提公升師資隊伍應用資訊科技優化課堂教學結構的能力和水平。
（七）深入推進校園文化建設
不斷夯實校園物質文化，健全完善校園制度文化，充實積澱校園精神文化，著力提公升校園文化建設品位。豐富「數字校園、書香校園、和諧校園、平安校園」建立內涵，切實推進素質教育特色校建立活動深入開展。紮實開展讀書節、藝術節、體育節、科技節、中華經典誦讀等富有特色的校園文化活動，豐富師生業餘文化生活，培養師生健康向上的生活情趣。
二○一一年八月二十四日
教導處工作計
本學期以學校工作計畫和教學工作計畫為準繩，大力推進課改程序，積極探索小班教學模式，狠抓教學質量，全面提高學生的綜合素質，更好的履行教書育人的職責。一 抓常規，重管理 1 備課 遵守備課時間，每週一,周二為個人備課,周思為集體備課.備課採取小組集中的形勢即一二各年級組為一組,專科各學科唯一組,每月教兩...
小學秋學期教導處工作計畫
一 指導思想 本學期，教導處將繼續深化教學改革，加強教學質量監控，不斷提公升教學管理的規範性和科學性，突出體現教學管理在學生身上下功夫，在細節處下功夫，在過程管理中下功夫，做到常規工作更紮實，工作重點更突出，以務實的工作作風和創新的工作思路，努力實現教學質量的持續攀公升，力爭使我校的教育教學工作再上...
2019秋學期教導處工作總結
2013 2014學年度上學期教務處工作總結 本學期,教導處在上級領導的正確領導下,按照學校提出的工作思路和工作要求,積極學習先進的教育思想和新課程標準,積極實踐課程改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,加強教學研究,向管理要質量,在...