如何教會學生寫作文

作文是學生思想水平、知識水平和語言表達能力的綜合體現，在作文教學中，教師應設法激發學生的作文興趣，啟迪他們的創新意識，培養他們的作文能力，那麼語文教學中，如何教會學生寫作文呢？我認為應該從以下做起：

1.激發學生的寫作興趣

美國心理學家布魯納指出；」學生的最好刺激乃是對所學知識的興趣」；孔子曰：」知之者不如好之者」。看來，要教會學生寫作文，首要任務應是激發學生的寫作興趣。

讓學生愛上寫作。激發學生作文興趣的方法很多。例如要練習寫一次活動，先讓學生盡情回憶活動中的趣事，然後再把對活動的濃厚興趣遷移到作文上。

要練習寫一種動物或植物，先讓學生猜個謎語或講個小故事，學生聽得津津有味，也就躍躍欲試地想寫好作文，寫出動物或植物的特點。假設情境，使學生覺得作文是生活的需要，也是激發興趣的好辦法。例如，教師要讓學生練習按照一定的方位介紹乙個地方，可以對學生說：

」許多同學的家裡我還沒去過，有空的時候我想到你們家裡去看看，你們家在什麼地方？從學校到家該怎麼走？請寫下來告訴老師，注意把位置、路線寫清楚，否則我就找不到了。

」學生帶著歡迎老師到自己家裡的目的進行作文，寫作慾望一定很高。

同時教師可借助於形式多樣的圖畫、卡片，根據學生好勝、好奇的心理特徵，讓學生展開」說話比賽」，把趣味性、科學性、思想性有機地結合在一起，通過」說」的形式表達出來，從而極大地激發學生的寫作興趣。

心理學認為：」當乙個學生對某種學習產生興趣時，他總是積極主動，而且心情愉快地去進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。」小學生好奇心強，愛表現，形式多樣的習作活動也能調動學生的習作興趣。

如開展課前讀報活動，讓學生到講台宣讀自己的優秀習作，或者宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片段等等，使每個學生都有參與和表現的機會。為了表現自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發學生寫作興趣的有效手段。

心理學家的研究表明，由於競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。