***鄉2023年度幹部「雙語」培訓方案
根據縣委組織部下發《關於認真做好「雙語」培訓工作的通知》檔案精神及要求，為進一步加強我鄉基層幹部的「雙語」培訓工作，努力建設一支觀念新、能力強、素質高的新型基層幹部隊伍，鄉黨委結合本鄉實際，認真研究討論，特制定依其艾日克鄉2023年度幹部「雙語」培訓方案。
一、基層幹部「雙語」培訓工作的重要性
加強「雙語」培訓工作，是少數民族區域提高工作效率，加強自身建設的需要，有利於基層幹部更好的宣傳群眾、組織群眾和教育群眾，有助於進一步密切黨群、幹群關係，有助於少數民族幹部進一步掌握和領會黨和國家的各項路線、方針和政策，有助於各族幹部之間相互交流工作、增加溝通，有助於增進民族團結，促進農村社會穩定，是加快社會主義新農村建設的重要舉措，對實現我鄉全面建設小康社會的巨集偉目標具有十分重要的意義。
二、基層幹部「雙語」學習的目標要求
從2023年4月開始，力爭到年底，通過「雙語」培訓，使每位漢族基層幹部能掌握日常會話常用的詞彙，少數民族幹部能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、檔案，用漢文記工作筆記、寫比較簡單的文章。民、漢幹部之間能夠用「雙語」相互交流，「雙語」水平和實際運用能力明顯提高，基本排除語言障礙。
三、培訓物件、培訓形式和培訓內容
培訓物件：45歲以下的所有鄉機關、站所、村幹部；45歲以上的只參加學習培訓，不參加考試考核。
培訓形式：採取集中培訓、在崗學習、實踐鍛鍊及評比競賽等形式。
培訓內容：《阿克蘇地區鄉鎮幹部雙語學習讀本》為主。
四、組織領導
為加強對全鄉幹部「雙語」培訓工作的領導，鄉黨委成立基層幹部「雙語」培訓工作領導小組，成員如下：
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主要負責基層「雙語」學習活動的指導、組織和實施，定期抽查幹部「雙語」學習情況，確保「雙語」學習活動紮實有效地深入開展。領導小組下設辦公室，辦公室設在鄉黨建辦公室，辦公室主任由***同志兼任，具體負責日常工作。
五、「雙語」學習培訓的主要措施
（一）摸清底數，研究制定「雙語」學習培訓工作實施方案
採取問卷測試等方法搞好摸底調查，準確掌握每名幹部的「雙語」水平。按照熟練掌握「雙語」、程度一般、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個層次，分級建立基層幹部「雙語」學習檔案。在此基礎上，要結合實際，針對不同層次的不同物件，採取不同的措施，研究制定切實可行的學習培訓方案。
在「雙語」學習活動中，要做到「九有」（有「雙語」學習方案、學習培訓計畫、學習人員名冊、結對幫學名冊、學習培訓記錄、教員、教案、試卷、考試成績）。
（二）依託黨校，加強對基層幹部的「雙語」培訓
以鄉黨校為依託，抽調精通「雙語」的幹部組成「雙語」教學師資隊伍，對鄉機關、站所、村級幹部進行培訓，要根據鄉鎮幹部不同的「雙語」水平，分級制定教學計畫，安排授課時間和內容。要堅持培訓標準，保證培訓質量。學習結束時，嚴格進行閉卷和會話測試，成績記入幹部檔案。
對於村幹部，在參加鄉黨委組織的培訓班的同時，由各村選派到村任職大學生負責利用晚上組織村幹部進行口語練習，主要練習日常生活、生產中可用到的口語。
（三）採取多種形式，強化日常學習
一是全面開展每週一天「雙語」日、「每天一句話」學習活動。在鄉機關設立「雙語」學習牌，每天一句「雙語」，要求幹部當天學會，並指定專人隨時抽查。二是採取民、漢幹部結對幫學。
每名漢族幹部與 1-2 名少數民族幹部結對子，互相幫助學習「雙語」，雙向負責，相互提高。三是定期舉辦「雙語」會話競賽活動。鄉鎮機關、各站所、各村之間開展「雙語」會話競賽活動，民、漢幹部之間運用 「雙語」交流，激發幹部學習「雙語」的熱情。
四是大力開展「基層幹部學雙語競賽」活動。表彰一批在雙語學習培訓中湧現出來的先進典型，激發幹部學「雙語」的積極性和熱情。五是選派漢族幹部到村級任職（掛職），進行實地語言環境培訓；六是個人自學。
六、考核獎懲
幹部「雙語」考試原則上一年不少於兩次，考試的分值實行百分制，分口語測試、筆試兩部分。口語表達佔分值80%，筆試佔分值20%。總分60-70分為合格，71-79分為優良，80分以上為優秀。
測試題由鄉「雙語」培訓領導小組辦公室雙語教師進行合理命題，分層次統一組織測試。少數民族幹部除測試會話能力外，還要測試讀寫能力。
同時，建立健全幹部「雙語」學習考核制度，與幹部年度考核、職稱評定等掛鉤， 「雙語」考核不合格者，年終考核不予評優；村幹部掌握「雙語」情況作為建立「五好」 村黨支部的一項重要條件，凡申報建立「五好」村黨支部的村，村幹部「雙語」考核合格者必須達到二分之一以上。各站所、各村年終幹部「雙語」測試合格率達不到50%，負責人考核不予評優。對半年「雙語」不合格者，給予黃牌警告；年終「雙語」不合格者，對其誡勉談話，扣發本人第十三個月工資。
基層幹部「雙語」學習是一項長期的任務，也是今後加強幹部隊伍建設和基層組織建設的一項重要舉措。鄉機關、站所、各村要把這項工作列入重要議事日程，建立領導責任制，切實把工作落實到實處，共同抓好基層幹部「雙語」學習培訓，確保「雙語」 學習活動紮實有效地開展。
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