5、對評為推普先進班級、推普積極分子的集體和個人，學校給予獎勵。
6、學校的各層級的推普組織機構在每個學期初必須有具體可行的推普計畫，在每個學期末必須有詳細的推普工作總結。
7、每年的全校性的推普活動（朗誦、演講、背誦、課本劇、講故事等），每班每學年一次推普主題班會，每年級每學年一次推普觀摩會，等等，都形成了制度。
上述各方面的制度與措施，保證了學校的推普工作穩步健康地推進，今年7月，學校被評為「區語言文字示範校」。
三、創設良好的宣傳環境
創設乙個良好的宣傳環境，於推普工作是十分重要的。
1、學習與宣傳國家語言文字政策方針和推廣普通話的意義。在校會、級會和班會上，在教師學習的集會上，宣傳國家的語言文字政策與方針，讓師生在思想意識上高度重視推普工作。
2、在學校的主要樓宇（教學樓、辦公樓、飯堂、會場、圖書館）及校園醒目之處，懸掛標語口號，讓師生處處被濃烈的推普氣息所感染。
3、利用學校的廣播和網路系統，不斷地在視覺聽覺上讓師生接受推普資訊，營造推普氛圍。
4、學校內，豐富多彩的校級的、年級組的、班級的各項推普活動的開展，使學校形成了乙個良好的推普環境。
四、開展紮實的推普活動
歷年來，我校推廣普通話工作每個學期都有乙個總的計畫，做到紮實地有針對性地開展推普工作。制定明確的目標與實施步驟，一年級著重解決拼音問題，掌握漢語拼音方案，熟背字母表，讀準聲母、韻母和聲調，懂得拼寫規則；能按音序查字典；能用普通話較流利地朗讀課文，做到聲音響亮，吐字清楚，不讀錯字，不讀漏字，不破句，並注意停頓、重音、速度、語氣與語調。二年級著重解決朗讀問題，除鞏固一年級所要求掌握的知識與技能外，能正確地給常用字注音，能較準確地區分邊鼻音、平翹舌音、前後鼻音，不漏介音，能用較標準的普通話有感情地朗讀課文。
三年級著重解決學生用熟練、流利、標準的普通話進行交際及規範的交際用語問題。
根據不同年級的不同情況，我校進行了各種有主題有特色的推普活動。
1、「推廣普通話宣傳活動周」活動
每年的「推廣普通話宣傳活動周」，是我校每個學年推普工作的序幕。
(1)全校動員，大力宣傳，讓全校師生在思想意識上真正認識推普活動的重要意義。在學校的醒目的位置打出大型的條幅，提出活動的標語口號，利用學校的宣傳櫥窗，每個班都出版推普專欄。本週的公升旗儀式與校會都以此為主題，在校內造成濃厚的推普氛圍，感染每乙個師生。
同時學校的推普組印發大量的推普傳單、用字規範要點及宣傳海報，派送給教師與學生。
(2)開展全校性推普專題徵文活動
(3)配合市語委做好社會用字檢查監督工作，開展「啄木鳥」行動。學生走出校門，對社會上的單位名稱、路牌、宣傳品等社會用字的規範狀況進行了調查記錄，並形成調查報告，一方面作為學校推普活動的教材資料，同時遞交給有關的部門，為語言文字規範工作出乙份力。
2、全校性的大型推普活動
學校多次舉行了推普活動：「讀書角」評比活動、兒歌朗誦、「我的讀書生活」演講賽、「我的2008」奧運徵文、現場作文比賽、班級集體朗讀比賽等，在活動中使每位學生用好語言文字。
3、每週小主人廣播
充分利用校園廣播這一宣傳陣地，每週由校廣播小主持人進行小主人廣播，宣傳語言文字，推廣普通話。
4、日常規範的推普活動
（1）全校的教師學習，教師的普通話賽教。
（2）科組內教師的推普活動
（3）學生的普通話拼音朗讀測試
（4）教師的普通話測試
5、各班的推普板報評比
各班定期利用課室後面的黑板和戶外的宣傳櫥窗，組織班上的推普骨幹出版推普報，各年級組組織推普組成員對各班的推普報進行評比，選出優秀作品，參與評比。
五、培訓師生的推普骨幹
1、教師的全員培訓
教師的普通話水平，直接影響到學生的普通話水平，直接影響到推普的成效，因此，我們一直就重視對教工的全員培訓，包括教學人員與非教學人員。為了讓全校教師都高標準地通過普通話測試，我們多次安排了不同等級的人員的普通話培訓。
2、學生的三員培訓：推普員、報幕員、廣播員。
推普員、報幕員、廣播員是經常活躍在廣大學生面前的被認為是普通話水平比較優秀的學生，他們的普通話水平將影響到推普的實效及學生學習普通話的積極性。因此，對此三員的培訓是十分重要的。學校安排專門的老師對他們進行定期的培訓，並進行實時跟蹤，及時發現他們在工作中存在的問題，及時給予指導，使他們迅速成為推普工作中得力的骨幹。
為了進一步鞏固我校的推普成果，我們一直在積極推行校園文化的教學用語、廣播用語、開會用語、校園用語、網路用語。凡是在校內，所有教師的教學都必須用普通話，不得運用方言；校園的廣播必須是標準流利的普通話；學校所有的會議，不論召集會議者的年齡如何，都必須使用普通話；在學校裡，學生與學生之間的交流，師生之間的交流，都必須使用普通話。我們將通過學校各級推普組織對全校的師生進行全面檢查與監督，維護校園語言的純潔性。
2008.1.22
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