如何培養優秀的班長

二、如何選班長

班主任接到乙個新班，往往對學生不了解，可先指定乙個以前任過班長的擔任臨時班長。之後，班主任參考上面「班長應有的基本素質」，在班內活動中物色班長人選。接下來班主任要找這幾個人選談話，必要時可以單獨談話。

跟他們談家庭、以前的學習生活、現在的班級情況等等，從中了解他們的思想觀念、人際交往能力。然後，有意識的指派他們做一些事，從中了解他們的綜合能力。

一段時間過去後，同學們也彼此有了一定了解。這時找班裡大部分學生，從側面了解之前物色的班長人選在同學們心中的印象。

這樣將班主任和很同學的認識求交集，班長其實已經有了。然後，班主任在班會上給每個同學印發「班長應有的基本素質」，讓大家無記名投票選舉，這樣選出來的票數多的幾個同學肯定有交集的人選。如果得票最多的不是班主任心裡認定的那個人選，班主任可以給同學們做一定解釋，然後指定心裡認定的班長。

三、培養班長

當班長不是像有的人擔心的那樣浪費時間，影響學習，而是對學生提出了更高的要求和目標，是促進學生的學習動力。選拔出來的班長，在新的環境裡，不一定會表現的很優秀。培養班長成長起來並不是一件容易的事，班主任要對班長付出真心，關愛，支援。

每個人只有在鍛鍊中才能成長，成熟，老師是學生的領路人，要正確引導。不要事事都親自去管，放手讓班長做，有問題時及時指出，這樣才能使他有主觀能動性。最後，老師要積極鼓勵班長，對他們的學習，工作和生活更關心，更愛護，調動他的工作積極性和學習興趣。

在班主任的幫助之下，逐步成長為一名優秀的班長。