學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學會運用。
能聽清楚幾句話，能聽懂老師的提問和同學的回答。聽人講話時態度認真，注意力集中。養成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣。
能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，人際交往中能根據語境說幾句話。學習使用禮貌語言。學習句號、問號、感嘆號，認識逗號、冒號、頓號、引號等標點符號。
學習朗讀課文，對朗讀有興趣學習使用禮貌語言。能讀得正確，注意不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀，並逐步學習讀得比較流利，讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。
能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能愛護報刊和圖書。
3、教學要求及重難點
1、認識漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，了解筆順規則，培養主動識字的興趣和初步識字的能力。
2、激發學生寫字興趣，培養正確的寫字姿勢和執筆方法，養成良好的學習習慣。
3、能聽清楚幾句話，能聽懂老師的提問和同學的回答，養成邊聽邊想，邊聽邊記的習慣。
4、能清楚地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，人際交往中能根據語境說幾句話。
5、學習朗讀課文，做到不加字，不漏字、不頓讀、不唱讀、並逐步學習讀得比較流利，有感情。
6、能在課外閱讀中閱讀適合自己的兒童報刊和書籍，能愛護報刊和圖書。
二、學科現狀
1、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
學習353個生字，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環境裡的意思，也就是說，對生字在課文裡會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，了解筆順規則，培養主動識字的興趣和初步的識字能力。學習漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。
能借助漢語拼音識字、閱讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。
2、學習正確的執筆方式，積累110個字。培養三個「一」養成良好的學習習慣。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。做到不加字、漏字，不唱讀、頓讀，熟讀課文重點句段。
4、能聽清楚幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同學的回答。能講述簡短的小故事和自己感興趣的所見所聞。並通過觀察圖畫能用簡短的話寫下來。
5、養成了良好的學習習慣。
（1）、「讀課文識字「：能按照正確的筆順認真書空。
（2）、「讀課文了解課文」能邊讀課文邊圈劃詞句」：「讀課文邊讀邊想」：等學習習慣。
6、認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、逗號、問號和嘆號。
7、通過這學期裡口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
三、學生的收穫與差異：
1、經過一學期的學習，絕大部分學生已養成了良好的學習習慣、學習興趣及行為習慣。但也有個別小朋友上課時會做小動作，思想不集中，回答問題不積極。
2、大部分小朋友整理習慣已基本上養成了，能把自己的書本、文具整理得整整齊齊。但還是有個別小朋友始終整理不好，書包顯得凌亂。
3、大部分小朋友課前能準備好學習用品，做好下節課的準備。但也有個別小朋友這種良好的習慣還沒有養成。
4、乙個學期下來，小朋友們已基本上養成了良好的坐姿及寫姿，讀書時能做到「兩個一」，寫字時能做到「三個一」。但也有個別不能堅持，自控能力欠缺，需要在老師的不斷提醒下才能坐好。
5、一學期下來，有不少小朋友養成了讀課外書籍的好習慣，能自己借助拼音拼讀小故事。但也有個別小朋友拼音學得還不紮實，讀書的興趣自然也不是很濃。
4、對於個別學習興趣不是很濃的個別小朋友，雖從開學之初就開始持抓不懈，但進步不太明顯，尤其是周海濤、鄭慧瑩。
四、教學不足：
1、個別小朋友的不良學習習慣還有待進一步引導改正。如：寫字習慣不好，寫字姿勢不正確，不能積極開動腦筋，遇到困難不會主動克服解決。
2、少數小朋友基礎知識掌握得還不夠紮實。主要表現在音節拼讀得不夠熟練、學過的生字有時還讀不出來、課文讀得不夠流利、不夠有感情。這些還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、少數小朋友課堂上發言不積極，這與老師的鼓勵及引導有極大的關係，下學期的課堂教學中還應注意這方面的問題。
4、個別小朋友的說話能力還需加強。
5、家校攜手的工作做得還不夠好，部分家長對小朋友的成長進步不夠重視。
五、下學期教學工作打算
1、做好家校聯絡工作，經常與家長保持聯絡，時刻掌握學生的學習情況，並要求家長認真與老師配合，做好監督和家庭作業輔導工作。尤其是後進生。
2、進一步加強教學措施，備課不僅要備課文，還要備學生。講是要注重語言精練，起到表率作用，創設更多新穎的教學模式。
3、調動學生的學習積極性。加強學生基礎知識的掌握。
4、嚴格要求學生，強調課堂紀律，讓學生能認真聽講，認真完成實踐作業和口頭作業。
5、進一步組織好學習興趣小組，帶動學生間的合作學習。
本學期在教學工作中我取得了很多進步，在下學年的工作中要多跟其他優秀老師學習，進一步提高自己的教學技巧
2015.1．17
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