工作計畫
（05-06年第一學期）
一、指導思想：
以教育部制定的《2003~2023年教育振興行動計畫》為工作目標，堅持「鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展」為辦學方針，按照「以人為本，全面、協調、可持續」的發展觀為要求，樹立一切為了學生，對學生一生負責的思想，實施全面教育，促進學生的全面發展。
學校本著發展教師，發展學生，發展學校的辦學思路，樹立學校的「一切為了學生的發展而存在」的辦學理念，確立「在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在和諧的教育中，培養健康人」的辦學宗旨，建立教師專業發展型學校，發展學校特色，在規範中求創新，在創新中求特色。健康活潑的成長起來。
三、工作任務及措施
（一）以學生為本，學校的一切為學生的發展而存在。
1、為了學生和發展，開展德育實踐活動。
（1）培養學生的主體意識，開展自我教育時間活動。
自我教育實踐要通過「學校、家庭、社會」三方面展現自我教育。
寓德育教育於學科教育、班隊活動及課外活動中，讓學生在此過程中，不知不覺地受到思想教育。學校大隊要注重學生的養成教育，制定計畫逐步落實。
（2）發揮校園環境的德育功能。
a讓一草一木說話。b讓牆壁說話。c、讓班級環境不止充滿活力。（由大隊起草具體措施）。
（3）重視師德建設，使教師成為學生的榜樣。
a開展師德教育活動。學校要以活動為主線，師生共同參與，使教師明確所有的責任，要求學生做到的，教師首先要做到。倡導無私奉獻與團結協作精神，從學生身上看到教師的影子。
b加強班主任隊伍建設。①明與立教，以情引導。利用班主任例會（週三），有計畫地學習先進事蹟，交流班主任經驗。
②提公升班主任的班級管理能力和教育水平。班主任要積極主動與各任課教師加強聯絡，相互溝通學生情況。（班級紀律不好，任課教師與班主任各負一半責任。
如果說所有任課教師都不能上好課，那就是班主任100%的責任）
2、為學生的發展，開展教改實踐。
為了學生的發展，我們在教學上要加大改革力度。在教學上要從「以教師為本」轉變成以「學生為本」。
1、調整學校課程結構，重點體現學校特色的課程框架。
我們對學校課程結構調整採取「三突出」原則，第一突出全面和諧發展，第二突出「英語見長，雙語發展」的外語特色；第三突出藝體教育實踐的辦學特色。打造具有「重構活動，培養能力」特色的研究型課程。
本學期突出雙語教學，實驗班加大課時量，要像重視語文、數學那樣重視英語。普通班也要加大雙語力度，各班主任要協助英語教師，為英語教師提供各方面條件，定期考核，定期向家長匯報（實驗班），藝術類我們以中國畫為代表，編寫第一部校本課程，讓每一名學生提筆就能見工夫、見畫。今年又加入素描，真正讓學生在西三校園裡學到其他校學不到的東西。
體育傳統專案桌球仍要繼續培訓，既有普遍培養，又有重點擊拔，爭取早一天在比賽中獲獎。
2、重構課堂，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。
我們要在如何轉變教師的教學方式和學生學習方式兩個主題上重新構建課堂教學模式，把課堂還給學生，讓課堂充滿活動，學生成為課堂的學習主體。在課堂上，我們倡導教材學生自己學習，問題學生自己提出，探索學生自己進行，體驗學生自己感悟，課堂成為教師知道下的學生高品質的學習環境。（我們在聽課時重點看你用了哪一環節，至少課堂上要有學生提問題吧！
）3、改革課堂教學評價，逐步實現評價重心的轉移，以評促改。
以前我們對課堂的評價是關注教師是如何教的，今天我們就要從關注教師「教」變關注學生「學」的重心轉移，我們在評價中主要看（1）師生互動的程度。（2）學生自主學習的熱情。（3）全體學習的表現。
（4）探索思考的接入。（5）情感體驗的深刻程度。同時也要看教師的表現，如何激發學生的學習興趣和熱情。
（二）新教育觀下對教師的新標準、新要求。
21世紀的教育是一種促進人全面發展的教育，它要求全方位立體工地綜合開發學生潛能，這就給當代教師提出新的標準和新的要求。結合我校實際校情，制定以下新的標準和要求。
1 具有良好的人格修養。
所謂良好的人格修養，是以高尚的師德．超人的才情．深厚的學養為基礎，昇華而成的具有感召性的人格魅力和精神氣質。這種人格修養包含兩方面內容：一是「身正」，二是「學高「。
（1）身正，即認真嚴肅．敬業愛生。首先要求教師具有熱愛教育事業，獻身教育，穩定的職業理想。要守得住清貧，耐得住寂寞，不能站這山望那山高，把「三尺講台」作為自己生命，施展才華，報效祖國的廣闊天地。
其次要求教師尊重關愛每個學生。對學生要一視同仁，「有教無類」，使受教育者稚嫩的幼芽在教育者的愛心澆灌下長成參天大樹。（2）「學高」是學養寬厚、多才多藝。
要求教師既要具備較紮實、深厚的本專業的基本功，更廣泛的涉獵於本專業有關的多科知識，教文學的不防懂點政治、歷史、地理等知識。這樣，在教育教學工作中才能高屋建瓴，游刃有餘。做到「幽默施教，輕鬆施教」，形成自己獨具個性的教育教學特點和風格。
2、具有先進的教育理念
教育創新的先導是教育觀念的更新。教師隊伍現代化，實際是教師觀念現代化，教師能力水平的差距，首先是認識和觀念的差距。我們要求教師必須具備以下新的觀念。
①民主的師生觀。這種師生關係首先是師生人格上的平等，其次是教學的民主化。在教學活動中創設寬鬆、寬容、寬厚的氛圍，鼓勵學生多質疑，多動手，給他們打造自主發展的平台，讓學生感到心情舒暢。
能夠自由思考，能進行爭論或交換意見。才能培養創造性人才。
②發展的教育觀。教育的終極目標，並不在於傳播知識本身，而在於喚醒學生創造的潛能，不在於獲得已有結論，而在於探索和發現尚未解決的問題。教師必須立足創新，發覺學生的潛能，發展學生的個性。
③開放的教學觀。新世紀，學生獲得知識的渠道多元化，方式多樣化。教師要善於剖析教學過程中的各種新情況，善於開拓新的教學思路，設計新的教學模式，開放課堂教學，創設創造性嘗試，激發學生的創造活力。
措施：1、每週一次的理論學習，學習有關部門師德和業務方面的文章，撰寫學習心得體會。
2、請專家做專題報告。每學期爭取2——3次，並展開討論。
3、學校內進行體驗交流介紹，相互學習，樹立榜樣，以點輻射全校。
4、自我教育，旨在提高自己，變化自己，使自己成長為成熟的心理狀態。如提高自己的「上進心」與「自我抑制力」等。
5、自學，每月寫自學筆記千字以上。
6、領導聽課，教師相互聽課，多元化考核相結合。
7、各校驗組開展「匯報課」「公開課」「評估課」「示範課」的四課活動。做到「四個一」：每日一反思，每週一心得（學校每週在校園網上提供一篇優秀文章），每月一交流（學術沙龍活動），每學期一匯報（**、課例、心得等）。
8、加強教師的資訊科技教育，充分利用遠端教育資源，進行學科整合。
9、提高教師專業理論水平，鼓勵教師的繼續教育學習，選派年輕教師進行學習和培訓。
10、骨幹教師每年開展「三個一」戰士活動，即作一場專題學術講座，上一堂示範課，評價一堂課，主持一次學術沙龍，研究乙個教學問題。
教師隊伍的建設，就要號召教職工努力做「學生學習的良師，思想上的益友，生活上的慈母」，有積極向上的團隊精神，成為學習型的組織。
（三）學校要加強體育、衛生、美育、勞動教育工作及課外教育活動。確保學校體育、衛生、美育、勞動教育工作的落實和開展。各學科要認真組織備課，要把加強未成年人思想道德建設放在首位。
我們要把思想總結素質教育加強學生的基礎訓練（如體育課、**課等），鍛鍊學生體魄，培養學生熱愛勞動，勤儉節約的習慣，有良好的健康衛生習慣和一些衛生常識（各部門做好工作計畫，落實在工作中）。
（四）加強後勤管理，突出服務意識
領導就是服務。在新的學期裡，首先為師生創造乙個舒適的學習、工作環境。其次是嚴格執行財務管理制度，嚴肅財務制度，依法理財，嚴格執行收支兩條線。第
三、改善辦學條件；第
四、排除安全隱患；第
五、切實做好房屋租賃，校辦工廠的管理；第
六、廣泛聽取廣大教職工意見，認真落實，為師生多辦實事，求真務實。第
七、積極與社會、社群取得聯絡，爭取得到外界的大力支援。
新學期，新希望。西三的路任重而道遠。有句廣告詞說的好：凝聚產生力量，團結誕生希望，只要我們認真去做，我們就會無往而不勝。
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