2019至2019學年度工作總結

半溪小學侯勁明

成績出來了。我興奮不已，雖然講素質教育，可是考試在一定程度仍然是可以衡量學生的智商素質的。看著成績冊上的名字和分數，我陷入深思：

有同學成績突飛猛進，很令人興奮，也有的同學成績下滑了，真的不可思議。趁在心血潮擁之際，我把一年來的工作歷程和工作中失敗的教訓及成功的經驗敘於紙上作為自己的工作總結。

基本情況。我任一年級的班主任，任教一年級的數學、地方、法制和三年級的數學、科技等科目。一年級只有三個學生有過學前教育的基礎，其餘的同學都從父母溫暖的懷裡直接走進教室；0起點基礎差，確實有些棘手。

三年級基礎也不算好，除了幾位高才生外其餘的加減運算難過關。甚至有兩位同學甭說記不下乘法口訣，就連二十以內的加減法口算不來，真的不可想象。面對這樣的起早起跑線，我堅決不能自認倒霉，必須滿懷信心的去接，不過早考慮炎炎盛夏的考分怎麼樣，只要切身感到學生有進步就心滿意足了。

拼吧！鼓足勇氣去戰勝困難。

五個月過了，上期學生進步不大我心裡很難受。但是我決不懈氣，努力找出問題的關鍵，繼續努力拼搏。功夫不負有心人，再過五個月終於迎來了碩果累累的盛夏；我和同學們一起充滿了幸福的微笑。

因為老師和學生都償到了努力拼搏的甘果。在工作總結上說自己做得怎麼樣的好，反正自己和同事一樣按照教學常規去工作，努力完成教學任務，那是必定的。既然是總結，我想應該去敘述失敗的關鍵和成功的經驗的丁點獲取。

失敗，我承認失敗過。是因為上學期一味強調學生的素質培養，一味強調學生的教法，味強調循循誘導。沒有重視考試的訓練；加上自己的學生0起點基礎差，學生剛好入門就考試了；從而倒至一年級學生取得不理想的成績。

真是讓人枉累呀！

成功，我又是成功了。那簡直是一次大跳躍。一年級從上期的倒數名次到下學期躍居全鄉順數第三名。

人均分從上期的52分上公升到下學期的人均分74.28分。人均僅僅上公升23分，可是名次卻上跨進30多個台階。

怎能不讓人振奮人心呢？追查成功的奧秘很簡單就是自信。相信自己的學生上學期雖然考試不理想，可是他們的內在素質不算低，只要稍加訓練適應一下題型會有好的轉變。

並且相信自己有實力帶好這批學生，有實力搬回本。就靠著這充滿信心和熱情的心靈；就靠著這不畏艱辛的精神去拼搏。勝利不期而遇的走來。

我們應該心安理得。

一年，不很長啊！這裡我償到了失敗的苦悶和成功的喜悅。也在這裡，我懂得了乙個人生真諦。每當人走困境的時候只有相信自己的力量才能渡過苦海到達彼岸。