《影響世界的四大發明》教學設計
一、教學目標：
1、使學生知道造紙術和印刷術的發明過程，知道我國古代的四大發明是我國人民對人類文化的偉大貢獻，對推動人類社會的進步起到了不可估量的作用。
2、讓學生知道我國古代造紙術、印刷術是古代人民在實踐中長期摸索、不斷總結、逐步形成的，是我國古代發明家和廣大勞動人民集體智慧型的結晶。
3、運用多**和輔助教學，培養學生動手操作能力、蒐集材料的能力
4、通過教學增強學生的民族自豪感，提高學生的民族自尊心，培養學生熱愛祖國、熱愛勞動的思想感情，以及勤於觀察、善於思考、勇於創新的精神。
二、教學重點：
讓學生了解造紙術、印刷術的發明過程，知道我國古代的四大發明是我國人民對人類文明的偉大貢獻，對推動人類社會的進步起到了不可估量的作用。
三、教學難點：
明白造紙術和印刷術的發明和傳播對人類科學文化的傳播和發展起了重大的作用。
四、教學過程：
一、匯入話題
1、談話匯入：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國這片遼闊和肥沃的土地上，我們的祖先創造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的貢獻。在你的頭腦中，最引以為豪的是什麼呢？
2、根據學生的回答，引到課題上（板書課題：影響世界的四大發明）。（課件）
二、學習交流
（一）學習造紙術的發明和應用。
1．教師講述：今天，我們讀書寫字感到非常方便，這要歸功於我國古代人民的發明創造。在沒有紙的古代，文字是用刀刻在龜平和獸骨上的。
因此，我國最早的文字稱甲骨文。以後，人們用毛筆蘸墨，把文字寫在竹木簡或者帛上。
2．教師提問：竹林簡和帛是不是最好的書寫材料，為什麼？（板書：竹林簡、帛）。
（1）學生閱讀p11頁回答問題。
（2）教師提問：
①什麼時候，誰改進了造紙術？
②這種紙的原料是什麼？
③這時候的紙比起原來的書寫材料有哪些長處？
教師板書（東漢蔡倫改進）
3．放錄影「古老的造紙術」，學生們看完後說一說造紙有哪些步驟？ （二）學習印刷術的發明和應用。
1．教師講述：有了紙，也就有了書籍，最初是手抄，不僅費時間，還容易出現錯誤。我國人民在印章和拓碑的啟示下，發明了雕版印刷術
2．板書（雕版印刷術）
3．學生讀譚文p12頁思考回答：
（1）雕版印刷術有什麼缺點？
（2）在什麼時候，誰發明了簡便的印刷術。
（3）這種印刷術與雕版印刷術相比有什麼不同？
4．學生回答問題教師板書（北宋畢昇發明活字）
5．錄影**：「印刷術」。
6．教師講述：人們後來在畢昇的基礎上不斷改進先後出現了木活字、銅活字、鉛活字。今人們已經使用電子排版印刷，古老的印刷術迎來了新生命。
7、教師：同學們，根據我們剛才所了解到知識，你能填寫下面的**嗎？
（教師可根據時機出示此**）（課件）
8、**，談感悟。
（三）討論：這兩項發明在歷史上曾經改變了什麼，有什麼作用？對世界文明有怎樣的貢獻？
（四）拓展：
今天的造紙術和印刷術發展到什麼程度你們知道嗎？
三、總結提高：通過今天的學習，你現在最想說的是什麼？
小結：是啊，我們祖國真是太偉大了，我們古代的勞動人民可真了不起，有那麼多偉大的發明，這些發明極大地推動了社會的發展，為世界文明作出了重要貢獻，真值得我們每乙個中國人感到驕傲！
影響世界的四大發明教案
會寧縣北關小學李林 教學目標 1 體會造紙術 印刷術的發明對世界文明所作出的重大貢獻，激發學生的民族自信心和民族自豪感。2 通過對造紙術 印刷術發明過程的了解，培養學生對科學研究的興趣和能力。3 指導造紙術 印刷術的發明人 發明朝代 發明過程 傳播情況，明確造紙術 印刷術的發明在世界上的地位和影響。...
四大發明教案
影響世界的四大發明 教學設計 教學目標 1 學生了解我國古代的四大發明，知道我們的先人創造了輝煌的文明，為人類社會的發展做出了傑出的貢獻。2 學生感受四大發明對人類社會的貢獻，培養學生學科學 愛科學的興趣。激發學生的民族自豪感，培養愛祖國 振興祖國的熱情。3 培養學生自主蒐集資料 通過分析資料解決問...
我國四大發明
四大發明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發明。即造紙術 指南針 火藥 活字印刷術。此一說法最早由英國漢學家李約瑟提出並為後來許多中國的歷史學家所繼承，普遍認為這四種發明對中國古代的政治 經濟 文化的發展產生了巨大的推動作用，且這些發明經由各種途徑傳至西方，對世界文明發展史也產生了很大的影響。造紙...