四（上）語文閱讀與作文訓練
（2013、10、06）
課時：1課時時間：2小時
第二次寫乙個熟悉的人
【訓練目標】
訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。
【訓練指導】
外貌描寫也叫肖像描寫。主要是把人物的外形特徵：容貌、身材、衣著、神情、姿態、風度等描寫出來。
準確而傳神的外貌描寫能使人物形象更加鮮明，性格更加突出，這就要求我們在平時生活中要善於觀察、勤於思考。
【練筆積累】
品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……
性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……
好句：1）矮矮的個頭，一張白嫩嫩的臉，大眼睛總是目不轉睛地盯著老師講課，別看她的個子不高，可是做什麼事總要弄個明白，她被數學題難住了，只見她眉頭緊鎖，最終她的眼淚像珍珠一樣滑落下來，唉，她太愛哭啦。
2）有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄乾,笑起來眼睛眯成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個紅櫻桃.她可機靈了,象童話故事裡的小精靈!
她長的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學,要是男同學長那麼瘦,那還得了!
寫作提綱乙個熟悉的人
第一段：交代最熟悉的人是誰，描寫人物的外貌特點。
第二段：通過一兩件具體事例，寫出人物特點來.（如：喜歡看書、喜歡看電視、關心別人、熱愛勞動、做作業粗心……）
第三段：再次點題，總結全文。
閱讀理解練習。
（一）一座座雪峰插入雲霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊（pō bó），像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕（lán nán）。
從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白雲、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的畫面，難怪人們把這些湖泊叫做「五花海」、「五彩池」呢。由於河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似（shì sì）一級級天然的台階。
由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰（téng tén）空，銀花四濺，蔚為壯觀。
1. 畫去括號中不正確的讀音。（2分）
2. 文中畫線的句子是個句，分別把和比作和 。（5分）
3. 人們為什麼稱那些湖泊為「五花海」 「五彩池」呢？（3分）
（二）美麗的晚霞
1 紅紅的太陽落山了，它收起餘（輝暉），只剩下乙個柔和、鮮豔的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。
2 太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的雲，令人想到仙境，想到夢幻的世界。
3 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空彷彿出現了一條龍。金色的龍。它上游下（竄串），吞雲吐霧，噴吐出鮮豔美麗的水花，隨著雲彩移動，飛龍彷彿進入一片原始森林，看不見了。
4 森林裡一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起乙隻潔白如玉，頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著乙個頭頂光亮，鬍子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片《哪叱鬧海》的師傅──太乙真人嗎？那麼哪叱呢，他在**？
哦，看到了，這不！乙個堅實強健、繫著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。
5 我從幻境中看到了乙個又乙個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
6 當我回到現實中來時，晚霞已經消失。
1．為短文中兩處詞語選擇正確的字，打上√。（2分）
2．寫出下列詞語的反義詞。（4分）
朦朧──
夢幻──
3．用「──」劃出表示時間的變化的句子後給短文分段，並寫出段意。（3+6分）
4．「我」在夢幻裡看到了哪些東西？（3分）
5．判斷下列句子是否正確，在正確的句子後面打「√」。（3分）
(1)文中的「出神」，表示看傻了的意思
(2)「飛龍彷彿進入一片原始森林。」中的「彷彿」一詞改為「好像」句意不變
(3)神奇」就是「神秘」的意思
四年級閱讀與寫作訓練
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