2014屆高三月考質量分析報告要求
備課組部分
一、命題意圖及設想
二、試卷結構及分值安排
三、試卷達到預期目的的情況
1、難度；2、捲麵各部分得分情況；3與設想的差距
四、考試結果資料分析
1、各班平均分對比；2、各分數段人數；3、各班各小題得分對比情況；4、各班有效交集情況
五、評卷組各位成員對所改試題的分析，內容要有：
1、好的方面；2、存在的問題；3、教學建議；4、學生答卷情況分類**
六、備課組長總結
七、後段教學安排和策略
科任教師部分
一、對試卷分析要求
1、選擇題
通過本班的選擇題的得分率，確定要講的題目。分析錯誤的原因，錯誤的題型考了哪些知識點，對這些知識點你現在的認識。
2、非選擇題
（1）學生答題是否規範。
（2）學生綜合解題能力分析。
（3）學生試卷中典型錯誤分析。
（4）學生對知識點掌握情況分析
具體操作如下：每個人都要統計自己所教班級的學生二卷每個題的平均分和錯誤的情況，然後有針對性的進行講解
二、本班成績分析要求
1、通過交集資料，檢視自己班好的地方和不足的地方在哪。
2、通過平均分，分析本班的總體情況。（註明：**形式體現）
3、通過本班學生的分數段的人數，來確定本班的尖子生，中層生，差生的人數。做到心中有數，在今後的教學中，應如何選題。（註明：用**形式體現）
四，反思和教學方法的調整
根據試題的分析和分析班級每位學生各試題的得分情況，全面反思日常教學中的得與失，找出教學中存在的問題，並制定下階段的改進的對策與措施。
班級管理部分
一、班目標任務的分析。 （建議：**形式體現，再進行文字講解。）
通過本班的任務完成情況，詳細講解本班學生的現在情況，讓科任教師都做到心中有數。
二、班平均分的分析。（建議：**形式體現，在進行文字講解。）
通過平均分的分析，讓科任教師知道自己班的學科優勢是什麼，學科劣勢是什麼。
三、交集的分析。（建議：**形式體現，在進行文字講解。）
通過對交集的分析，讓科任教師知道，如何提高班級任務的完成質量並確定臨界生的輔導名單，讓科任教師進行臨界生輔導，並進行成績跟蹤。（註明：臨界生輔導，是完成目標任務最有效的手段。）
四、科任教師對班學科情況的分析。
科任教師針對自己的學科，詳細分析本班的學生情況，讓班主任深入的了解學生在該學科的詳細情況。（通過平均分，交集，捲麵的規範性等方面進行分析。）
五，班主任後段對班級的設想以及後段工作的措施。
考試成績分析
高一 2 班期中成績分析 班級概括 高一 2 班現有學生50人，其中男生14人，女生36人。班主任周帆，兼任本班語文教師，數學老師李昌億，英語老師肖玉芳，政治老師楊財新，歷史老師張金春，地理老師從九英。期中成績分析 本次考試我班成績較差。參考人數46，總均分320.85，位居全校之末。其中語文平均分...
學生考試成績分析
六年級 我校參加這次六年級數學考試的共76名同學，通過對學生的平均分 及格率和優秀率進行橫縱比較及對各大題的得失分情況的統計，從試卷中反映出以下五個問題 1.學生分析問題的不細心。失分分布不等,由於學生的分析問題不認真，一些看似簡單的題目被無辜失分。一些學生輕視題目，認為簡單，結果出現了計算錯誤 數...
考試成績計算辦法
徵求意見稿 1 評比分組 初中學校分中學a組 中學b組兩個組別，小學學校分小學a組 小學b組 小學c組 聯校 小學d組 民校 四個組別。2 評比指標 1 學校評比指標 本校建檔總數 無學籍不計入評比指標，也不計入總成績 2 班級 教師評比指標 班級或教師建檔生分配數 無學籍人數 3 計算方法 學校成...