2023年3月15日，本人有幸到廣東實驗中學參加「第十八屆廣東班主任工作論壇」，論壇上聽取了全國知名班主任覃麗蘭老師、著名教育專家馮恩洪老師的報告和教育痴人鄭學志老師的訪談。他們有著豐富的教育理論知識和教育智慧型，見解獨到；他們能夠根據學生實際開展滿足學生需求、切合學生發展的教育活動，使學生各方面素質得到提高，精彩的報告讓我深受啟發。
覃麗蘭老師在主題報告《班級文化建設的藝術和技巧》中提出，要打造班級的核心靈魂——班級精神，要締造共同目標，增強班級的凝聚力和向心力。覃老師作為一名語文老師，能夠把自己的專業與班級文化建設相結合，打造班級特色。她引導學生運用對仗等形式制定班級公約、撰寫為人處事修身寶典和宿舍約定，用加分代替扣分，把規定變成溫馨提示，給學生傳達了更多的正能量。
通過聆聽講座，我深感教師要給學生一杯水，就要有一桶水，做一名文化底蘊深厚的老師。覃老師有關班級文化建設有自己獨到的方法：班級的名稱及其寓意的「雅」化，班級制度的「詩」化，班級活動的「新」化，都值得我們每一位教師深思、反思。
我們可以沒有如此的文化底蘊，我們可以沒有如此高超教育藝術，但我們要懂得：既然還走在教育教學路上，我們就必須學習，因為我們所面對的學生是不同的。覃老師的創新體現在：
班級文化牆中的「晉級欄目」，它在告訴我們不能忽略每一名同學的成長，要讓了解自己的成長足跡，體驗成功的快感。班級文化中的「創意生日」，它在告訴我們作為教師，要想創設和諧的關係，建立平等團結的集體，培育學生良知，就不能忽略細節，忽視每一名學生的存在。班會的展示，它給我們的啟示是：
重視學生的情感體驗，重視學生獨特感受，重視教師參與引導。班徽的設計、創造班歌、美化文化牆這些做法非常好，對於我以後的工作具有良好的借鑑意義。
鄭學志老師關於「班級自主教育管理策略」的訪談，詼諧生動地講述了他幾十年來班級管理工作的先進經驗，對我們以後的工作具有很強的指導性。鄭老師提出：自主管理的動機就是為了解放學生，解放老師。
傳統的管理不但把老師累得筋疲力盡，學生還不領情，何苦而為之！因此「以人為本，尊重學生、信任學生、依靠學生、激勵學生、發展學生」就成了自主化管理的核心理念。他通過構建全員參與機制、競賽機制、獎勵機制、協調機制、幹部機制、自糾機制、監控機制等七個機制來實現班級的自主化管理。
然後，他一一解析了這七個機制的具體實施辦法，聽後真是頗長見識。
從馮洪恩校長《創造適合學生的教育》中我了解到，我們90%的課堂的有效教學率在50%——20%，提高課堂的有效教學率勢在必行。要想提高課堂教學率，就要讓每個學生享受適合自己的教育。馮校長把學生的學習分為忍受教育、接受教育、享受教育三個層次。
他說創造一種適合學生的教育就要關注學生的差異、尊重學生的情感、釋放學生的潛能。使學生在課堂教學中拋棄接受、遠離忍受、走進享受。他告訴我們：
在「教育科研」上要把簡單的問題複雜化我們才能成長；在「教育行動」中要把複雜的問題簡單化我們才會成熟。馮恩洪先生指出，基礎德育要打好兩個方面的基礎。第乙個基礎是規範，這是人類文明延續的寶貴財富，行為要規範，因此規範要內化。
第二個是負責，規範要內化，負責要外延擴大，這就是德育工作基礎德育的兩個基本切入口。馮洪恩校長的報告讓每乙個教育工作者都值得深思，進而重新審視我們的教育，而作為一線教師的我們首先應該做到得便是反思自己的教育教學，反思自己的工作態度，反思自己的敬業精神。
我深信只要有一顆對學生的無私愛心，有熱愛教育事業的熱心，有忠於人民的教育事業的誠心，有完成教師使命的信心，我們的事業一定會一步一步走向成熟。班級文化建設是一項藝術性很強的工作，在班主任的工作中，還要多借鑑其他老師的教學經驗，把理論與實踐相結合，讓班級變得更加和諧。
二0一四年三月二十日
關於組團參加第十八屆楊凌農高會的
預備通知 各縣 市 區科協，各國家 省科普惠農獲獎單位 近日接中國科協通知，第十八屆中國楊凌農業高新科技成果博覽會 以下簡稱 楊凌農高會 將於2011年11月5日至9日在陝西省楊凌市舉辦。楊凌農高會是與北京科博會 深圳高交會 上海工博會齊名的中國四大科技展會之一，是我國農業高新科技領域最具有權威和影...
參加班主任論壇心得
踏上了教育事業舞台十一年，並且擔任了十一年的班主任德育工作來，說實話，少有在班主任崗位上反思自己工作的過失，也許真如別人說那樣，做職業教師的最大劣性就是 我說的都是正確的 也可能被班主任條條框框的工作遺忘了，更可能是為取得短時高效而忽略了。綜合上問題，該反思了，這次參加 第十五屆廣東省班主任工作論壇...
參加班主任工作論壇心得體會
我有幸參加了第十二屆湖北省班主任論壇,雖然只有短短的兩天時間,但收穫頗豐。通過這次培訓，我深刻認識到 在全面推行素質教育的今天，班主任應營造一種新型的師生關係。新型的師生關係應該是一種平等 和諧的朋友式關係，班主任要做學生的知心朋友，不僅是優秀生的知心朋友，更要做學困生 德困生的知心朋友。班主任如何...