如今我們生活在乙個知識**的時代，不讀書、不學習，就會被時代淘汰。作為一名稱職的教師，要想把工作優質高效地完成，工作要扎扎實實，點點滴滴，任何包裝、宣傳，都不能替代一天天薰陶，一本本作業，一句句話語。更要珍惜這寶貴的學習機會，認真讀書、開闊視野，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己;靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒;靜下心來備好每一堂課，批改每一本作業，讀幾本好書，總結一下自己的不足，品嚐作為老師的樂趣。
何樂而不為呢?樂趣自然在其中，生活的意義也在其中。讀一本好書，我們就多一次與智者交流，讀一本好書，我們就少一次魯莽與困惑。
我們都渴望人生精彩，我們都渴望生命的每乙個階段成功做人。面對複雜的社會，面對多元的知識，讓我們努力多讀書，多感悟，用理智擺渡人生。靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每乙個人，但最終受益的還是你自己。
讀書，是一條河流，穿過我們的生命，一點一點地給我們滋養，我們要在讀書中感悟人生，充實人生。讀書是一種心靈的活動，是吸納知識、陶冶情操、增長才幹的過程。讀書讓人生永不聽任命運的擺布，把握自己，執著地走向夢想的天堂。
堅持好讀書、讀好書，才能真正實現讀書好。做乙個讀書人，就是做乙個幸福的人。
讀書是一種清福，這種境界被吳延康說得直白："讀書身健即是福，種樹開花亦是緣。"好乙個讀書人，好一片讀書的心境。
我們不是哲學家，能從一滴水中看世界，從一朵花中參悟人生，但我們可以像吳延康這樣，靜靜地做個讀書人，在一片芸芸眾生裡感悟人生收穫快樂。學無止境，只有堅持不懈的充實自我，提公升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教書育人的神聖使命!
人生因閱讀而美麗，民族因閱讀而興旺，國家因閱讀而富強，讓我們共同攜手，為成就事業讀好書，為建設祖國讀好書，為奉獻世界讀好書，讓我們在書香中感受生活的美好，讓書香伴隨著我們，為建設富裕、文明、秀美、健康、和諧的社會而努力奮鬥!
讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!
篇二：讀書心得知識就是力量
隨著社會的發展科技的進步知識文化的激增，我越來越感到知識含量的不足，文化底蘊的蒼白。讀書是唯一的出路，讀書是迫切的希望!但由於平時很少有時間靜下心來讀書，一直沒有去讀。
在教育局的"教師素質提高年"檔案的要求下終於實現了靜下心讀些好書的願望。
早就聽說過蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書,蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，為了解決中小學的教育實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的建議》一書。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談乙個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的例項，娓娓道來，有益於教師開闊眼界，提高水平。閱讀完《給教師的建議》之後，感觸頗深，啟發非淺。
印象最深的就是，書中提出了乙個令老師頭疼的問題，就是：為什麼早在一年級就會出現一些落伍的，考試不及格的學生，而到
二、三年級的時候還會遇到落伍的不可救藥的學生。到了中學就有一大批上課睡覺在校混日子等拿畢業證的學生。這個問題在蘇霍姆林斯基所處的那個年代存在，就在現在也一點也沒減少。
在上學期我所教的班級中，就有許多滿分與個位分之差。說起這方面的原因，以前我總是歸結為學生不用功，腦子笨，而沒有積極從自身上找原因。那麼造成這種差距的原因到底是什麼呢?
蘇霍姆林斯基做出以下解答：這是因為學校生活的最主要領域腦力勞動的領域裡，對學生缺乏個別對待的態度的緣故。我對這句話的理解就是要"因材施教"，也就是學校一直提倡的"即備教材又備學生"。
要想因材施教，就必須對"材"進行細緻的了解，諸如性格、脾氣、家庭背景、學習方式、思維特點等加以熟知，從而在課堂上為不同的學生創造能發揮他們自身能力的學習情境。就像蘇霍姆林斯基所說的：使每乙個學生的力量和可能性發揮出來，使他們享受到腦力勞動中的成功的樂趣。
這樣他們就會感覺到他們也是在不停地進步，才會"點燃起成為乙個好人的火花。"
讀完之後我反省自己是否真正做到了這一點呢?在不同的班級，對不同的學生，提著相同的問題，留著相同的作業，考的是相同的試卷，做錯之後也不能及時個別交流......所以差生的存在就成了現實。
學生不會，聽不懂老師講的課程，就會違反紀律，最終導致惡性迴圈，教師每天被學生折騰的心浮氣躁，筋疲力盡。
怎麼樣才能從這樣的怪圈中解脫出來?我感到困惑。每天要面對這麼多的學生，每天的工作排得滿滿的，要上課，備課，改作業，輔導，談話，寫各種資料，整天有忙不完的事追著自己，哪有時間?
這個問題我也在書中找到了答案，在《教師的時間從**來》一條中蘇霍姆林斯基給了我乙個很好的建議，那就是讀書，每天不斷地讀書，跟書籍結下終身的友誼，這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的知識成為我們做具備的知識海洋中的滄海一粟，這樣在教學工作中就可以左右逢源、游刃有餘，也就不會把工作當成一種負擔。
英國科學家培根說得好："知識就是力量。"這讓我想起了一代千古雄君——康熙就是因為擁有了這樣一種巨大的力量，所以才能在各種政治風浪中經久不衰。
還有發現萬有引力的力學家牛頓，發現元素週期表的門捷列夫，發明地動儀的張衡......他們不也是這句經典名言的真實寫照嗎?我們作為育人之師，必須活到老學到老天天以好書為伴才能站在知識的前端，與激增的知識賽跑。
用知識的力量去劈波斬浪，勇領學生通往知識的海洋。且博學是作為教育工作者最基本的素質之一。只有擁有了前衛又淵博的知識才能站在教育舞台上，人生舞台上奮力拼搏，去實現我們人生的目標與價值。
篇三：讀書心得知識就是力量
偶爾間翻起《大江南北》這本書，書中一篇名為《知識就是力量》的文章像磁鐵一樣一下子吸引了我。
文章主要寫了農民工韓培印的兒子考上了大學。他欣喜若狂。幾年間，他賣掉家裡所有值錢的東西，供兒子上大學。
乙個信念支撐著他——兒子會"出人頭地"。兒子大學畢業後，韓培印發現兒子的工資甚至比不上自己。他感嘆道：
"我現在覺得上大學也沒什麼用!"還有另外一則訊息："重慶應屆高中畢業生中，有上萬考生沒有報名參加高考，這樣的學生大多是來自農村的考生。
"以前，大學是無數青年夢寐以求的神聖殿堂，如今，讀書真的無用了嗎?
現在傾家蕩產，擠破腦袋找工作的人比比皆是。窮孩子讀書不容易，讀完書找工作更不容易。人們有些悲觀失望的情緒是可以理解的。
然而，讀書改變命運的事例也不勝列舉。大學畢業生陳游標艱苦創業，取得顯著成就。在家鄉江蘇泗洪，陳游標被奉為學習的榜樣，農家子弟"書包翻身"的楷模。
著名科學家畢思文曾做過一線煤炭工人，後經過自己孜孜不倦地努力，考上了大學，還獲得了清華和北大的博士後，從而改變了自己的命運。
誰說讀書是無用的?從古至今，有多少人曾經漂洋過海，去國外留學。回國後，把自己所學的知識運用到社會發展的各個領域中，為祖國的建設、社會的強大注入了無窮的力量，同時也為自己創造了美好的前程。
讀書會顯著提高人的素質。讀書的人視野更開闊，志向更高，看問題更全面，更深刻，在待人接物方面勝人一籌。知識有助於培養人良好的道德修養，塑造健全的人格。
使你受益終身。如果你想成為有教養的人，讀書是最有效的途徑。
生活中，有些人卻說讀書是無用的。他們總是說："讀書有啥用?
工作難找;即使找到工作，工資又低，還要浪費那麼多錢去讀書，不如早點進工廠去工作，早點掙錢。"就像我奶奶的鄰居一樣。兒子大學畢業後，仍然在宜興燈泡廠工作工資只有2萬左右。
他媽整天埋怨："讀書有
讀書豈能無用——讀《知識就是力量》有感啥用，還不一樣?"就這個現實而言，我覺得人們的目光太短淺了。也許，暫時他的工資並不高，但他的眼界，他的知識一定會使他在不久的將來，在同行中出類拔萃的。
一旦有機會，這匹千里馬一定會撒開四蹄馳騁千里的。
相反，我認為知識是我們最堅固的梯子，幫助我們通向成功的殿堂。為我們創造乙個燦爛、光明的明天。就像我的舅舅，他從小認真讀書，考上了大學，畢業後，在徐州機電工程學校當老師，曾被評為"電腦專家"、"優秀高階教師"......
每年工資在7、8萬左右，日子過得非常幸福。是知識為他創造了美好的前程;是知識給予了他幸福的生活。
讀書有用嗎?有用!絕對有用!
知識將改變乙個人的命運，知識將改變乙個家庭的命運;知識將改變乙個國家的命運。讓我們好好讀書，創造美好的未來，建設更強大的祖國。記住：
"知識就是力量"，"讀書絕對有用!"
知識就是力量
當今社會，是乙個集科技 資訊 文化和知識的經濟社會，知識的掌握尤為重要，它將引導並指導著我們的工作 學習和生活。在中國古代，也有關於這一方面的論述，漢代思想家王充在 論衡 中提出 人有知學，則有力矣 就是關於 知識就是力量 的光輝命題。知識的 主要靠學習，而學習必須要有奮發進取 鍥而不捨的精神，在日...
知識就是力量
知識就是力量廣東省深圳紅岭中學七年級 4 班關威自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧型中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發展，促進了人類的文明。知識就是力量！當前，世界上流行這樣一種說法 看乙個國家 乙個民族是否繁榮 富強...
複製的力量讀書心得
讀 複製的力量 一書有感 無錫市峰影小學管慶鋒 ctrl c 複製 是乙個電腦使用技巧。小至一段文字，大至一部電影，只需ctrl c ctrl v便可輕輕鬆鬆實現內容的輕鬆轉移。這種複製提高了我們的工作效率，可是這僅僅是複製最最小的功能了。在 複製的力量 一書中，以麥當勞為例，展示了複製的強大力量，...