2015-11-27 題谷家長七年級
沒有差孩子，只有懶家長。從小學公升入初中，很多孩子因為不適應節奏，開始進入迷茫期。
對於初中學生，每乙個家庭都應加強對他們的認識，投入更多的關注。當然僅僅只是意識到他們的特殊性是遠遠不夠的，應該採取切實可行的措施幫助他們度過學業的「危險期」。
1、每位家長要有記錄本：記錄本的內容包括孩子考試成績(單)，至少有月考、期中考試和期末考試的成績。階段性地關注某乙個或兩個學科的單元考、周考、晨考和作業的成績。
2、明確階段性教育目標：包括學習成績(班級排名、年級排名)，生活習慣和親子溝通目標。
3、記錄溝通情況：溝通物件主要包括孩子、老師(課內老師和課外老師)和其他了解教育的人士。
4、家長要了解孩子所在學校的學生分數段和公升學比例(排名在多少位的學生能考到哪類學校)了解的途徑是班主任、學校領導、學生家長(家長群)和校外老師。
5、家長和老師溝通的要點：表揚孩子乙個優點，尋找乙個解決辦法。每次溝通以5分鐘為宜，內容不易過多，忌祥林嫂式地描述。
尹老師你好，昨天孩子的數學卷子沒帶回家，晚上他去教室找過也沒有，後來她媽媽根據別的家長**抄寫了乙份，孩子還是很認真地完成了，11點半才完成，這一單元他學得有些難度，不過他還是很努力的。記作業的習慣孩子有進步，繼續堅持，另外，想了解一下孩子晨讀的情況。讓您費心了，謝謝。
6、家長在幫助孩子學習前要做的功課是保證順暢的親子溝通，學習細節包括幫助背單詞、課文，讓孩子複述課堂內容(講乙個知識點或一道題)，幫助孩子抄錯題(最好整理在電腦中，可調整順序、隨意選擇性列印)。
7、家長有些價值觀嚴重干擾孩子的學習：如成績好未必有出息，趕快學完就有時間玩兒，教育體制有問題，孩子的老師教得不好(人品不好等)，孩子的學校如何、同學如何、家長如何等。
合適的觀念是：把孩子送到任何地方學習，都要相信學校、相信老師，避免家長的評價影響孩子對教師和教學的信任。
8、家長對孩子的學習要有標準(至少中上水平)，生活有原則——少嘮叨，少講道理，少發脾氣，學會不加評價地聽孩子講事情，不用自己的正確標準(實為傳統標準)評判孩子所做的事，多花時間了解孩子，相信孩子。
9、擠時間關注孩子學習。
每個家長雖然每天工作都很忙，但是我們都要擠出時間來關注孩子的學習，平常的時候，我們可以利用碎片時間訪問網路。
網路上有一些公眾平台和**空間都會有很多專業，而且對孩子學習很有幫助的文章，我們認為，真正的學習應該是這樣子的：學之道——善學者，事半而功倍，又從而悅之。不善學者，事倍而功半，又從而厭之。
所以，每天擠出一點時間「逛一逛」，或許有你想要的，***。
10、陪著孩子多讀一本書。
從孩子出生起，你的視線便被孩子的身影牽扯著，孩子成為乙個家庭的核心之一。
或許你忙於事業，或許你應酬晚歸，或許你分身無術，但不論身處何地，你都要給孩子乙個真情的鼓勵，你撫摸孩子頭髮的大手，就是孩子感受關愛的瞬間，你伴子閱讀的時間，就是孩子感受溫情的一刻。
關注孩子，就是關注未來，伴著孩子一起閱讀，他成長的路上會有更多精彩。
縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導有很大關係。家長朋友不妨一試以上10招，希望老師的經驗可以幫助到您!
孩子做了那麼多題，可還是學不好？他還需要這一招！
2015-11-30題谷家長八年級
學會舉一反三，才能告別題海戰術！
「舉一反三」一詞源於《論語》。孔子對他的學生說：「舉一隅，不以三隅反，則不復也。
」意思是「我舉出乙個方面，你們應該要能靈活的推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了。」
舉一反三的能力真的這麼重要？如何培養舉一反三的能力呢？
舉一反三的能力的重要性主要體現在理解知識點和解決題目上。熟練掌握舉一反三能力的學生，對知識點有很深刻的認識與剖析，所以只要與那一類自己熟悉的題型一樣的他們就能寫出來。而對於舉一反三能力弱的學生，卻只能通過題海戰術來輔助理解知識點。
這種能力在平時體現不明顯，但是在長期、高強度的學習中卻有如神助。
舉一反三的能力不是天生的，如果孩子現在不能做到舉一反三，可以試試以下的方法。
1多對題目變換分析
做題時，不就題論題，可在原題基礎上變化條件，如改變問法，變換已知和所求，也可在原題基礎上延伸。通過一題多變的訓練，使學生由分析問題淺薄、單
一、機械而變得深入、靈活。
2多作解題後的聯想
聯想是開啟沉睡在頭腦深處記憶的最簡便和最適宜的鑰匙。做完一道題目之後，要多做聯想。以物理電學題目為例，在一道求電阻的題目做完後，可以順勢梳理關於電阻的其他知識點。
經過這樣的聯想擴充套件，我們所解決的問題，就不止是求電阻的問題，還複習了電流、電壓、串並聯、電功等，拓寬了考查範圍，開闊了思路。
3多作解題後的反思
在解題時，我們常常發現，一道題明明已經做會了，但是變換一下，又不會做了。這就是因為解題後沒有進行反思，而只是停留在了例題表層。如果能對這一類題目的普遍做法進行反思，能達到融會貫通的效果。
比如物理中力臂的的確定及畫法，通過做題後的反思可以歸納出解決此類題目的普遍做法——找支點，畫力線（力的作用），從點（支點）向線（力的作用線）引垂線，力臂就是此線段——對以後做題目很有好處。
4多做解題小結
做針對性的解題小結，對培養舉一反三能力也是很重要的。做題目型別小結，可提高識別能力，開闊視野；做解法小結，可以把掌握一題，變為掌握一種方法，一把鑰匙。做一些小結論，明確記憶，可提高解題速度。
舉一反三，「一」就是知識中所涉及的理論或者定律，"三」就是解決的一系列問題。按照以上的方法持之以恆加以訓練，一定會有收穫。
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