上學期末，學校給全體教職工購買了兩本書：《優秀教師一定要知道的14件事》和《靜悄悄的革命》。當我們從台灣回到北京的時候已經是舊曆的年底了，這個時候回家的火車票很難買到，索性就沒有回家，乙個人躺在床上無所事事，於是就拿起《優秀教師一定要知道的14件事》這本書索然無味的翻開看看，可是我卻被托德·威特克爾先生書中的乙個個故事由吸引到征服，愛不釋手的捧在手裡不肯放下。
做為一名年輕教師，我希望讀到一本在教育方面給予我幫助的著作以指導我今後的教育教學，而《優秀教師一定要知道的14件事》這本書不正是我渴求已久的著作嗎？於是我如飢似渴地一口氣讀完了它，使我受益匪淺。
在書中，托德·威特克爾先生說：「成功的教育工作者知道，改變感覺的最好辦法就是用其他感覺取而代之。」作為教師我們應該有這樣一種意識，即為我們頭腦中經常出現的對學生的消極的期望而感到羞愧，惟一的原因是因為我們是教育人的人。
人們稱我們是「靈魂的工程師」是「辛勤的園丁」，我們應該無愧於這一稱號。
老師最大的幸福和莫大的快樂之所在吧。
反思自己的教育教學，我發現自己做得很不夠。常常因為個別學生對班級整體學生「下定義」，常常因為極少數學生批評全體的學生，那麼在執行決議的時候，我很少從「最優秀」的角度去考慮。當然，這裡的最優秀絕不單純指學習成績優秀，如果是那樣，就太狹隘了。
今天, 《優秀教師一定要知道的14件事》這本書我依然在讀，已經是第四遍了，可是每次讀完都會有新的收穫，這就是《優秀教師一定要知道的14件事》這本書它的魅力所在，我想它將是我在教育戰線上陪我並肩作戰的「戰友」、「夥伴」，將是我一生的親密「伴侶」。
《優秀教師一定要知道的14件事》讓我明白這樣乙個道理：「先讓學生愛上我，再愛上我教的學科」，如果我的學生不夠喜歡我，那麼我的影響力就達不到我預想的效果。學生對我親近一些，他們學好這一門學科的可能性就更大一些。
有時候學生的進步程度和師生關係的親密程度成正比。我想說：「要做乙個讓學生喜歡的老師。
」我們一起努力，讓學生愛上我們、深深地愛上我們！也許這條路很漫長，但是我會堅定不移的走下去。篇二：
──讀《優秀教師一定要知道的14件事》
有期待的日子??
──讀《優秀教師一定要知道的14件事》
景京合上這本書時，腦子裡一直還在思忖著書中的句話：「管理班級最重要的是教師的期望」，這使我想起了心理學中的「課堂中的皮革馬利翁」效應。2023年，美國心理學家羅森塔爾和雅各布森選擇美國西部的奧克學校進行實驗。
先對那裡的學生進行了一次**未來發展的智力測驗，而後隨機地抽取小部分學生的名單，告訴每個班的老師說這些學生都有很大的潛能。8個月後再對全體學生進行一次同樣的測驗，結果發現隨機抽出的那批學生的成績明顯地高於以前！這說明教師的期望對學生是有影響的，它在潛移默化中進行，通過態度、表情和動作方式等等將暗含的期待微妙的傳給學生。
其實在我們的教學中也有這樣的事例。我們班就有這樣乙個「特例」，用我們班其他學生的話來講：「她是乙個貪玩、叛逆、不學習、無藥可救的笨女孩；平時她不聽父母和老師的話，她可以任性地隨時隨地玩她的玩具、看小人書，從來不背書、不做家庭作業，更不要提為班級勞動、爭光之類的事情；每次考試都是我們班級的最後一名，害得我們全班都要給他補分差。
」當我初次聽到其他孩子們這樣評價乙個女孩時，我很好奇想快點見見她。在其他學生指引下來到她身邊時，她正在專注的看一本童話書，在學生們嘰嘰喳喳的催促聲中，她才不緊不慢地抬起頭看我一眼，什麼也沒說就低下頭繼續看她的書。同學們都說她太不禮貌，我只是笑笑對其他孩子們說：
「別打擾她看書了」，然後就走上講台準備上課了。當我走上講台回過頭再看她時，她雙眼緊盯著我，我微笑著給她伸出了大拇指，她也露出了笑容，其他學生卻驚訝地看著我，我也看出了其他孩子們的疑惑，笑著說：「景老師從來沒有見過這麼認真讀書的孩子，你們看我們班的趙書玉她多喜歡讀書呀，老師最喜歡愛讀書的孩子了！
老師相信這樣乙個愛讀書的孩子在學習和生活中都會很棒的！我們給她送去最熱烈的掌聲吧！」其他學生可能還沒有反應過來怎麼回事，但又覺得我說的有幾分的道理，就勉強地鼓起了掌，這時看到趙書玉臉紅紅的，不好意思地低下了頭。
從這以後我不斷地鼓勵她，給她信心，慢慢地我發現她上課開始發言了，背書了，寫作業了，做值日了，期中考試時我悄悄地寫了一張紙條「老師希望這次考試你能有進步」，果然考試成績下來她的成績比月考是進不了20分，期末考試前我又給她乙個棒棒糖，對他說：「相信您會考出好成績！」她笑笑重重地點點頭，結果是她考了70分，全班為之震驚！
我也很吃驚，說實話我當時也只是鼓勵鼓勵她，並沒有真正的想著讓她考個多少分。看到她巨大的進步其他孩子們不禁感嘆道：「這真是奇蹟呀！
」在以後的日子裡，我把對趙書玉的期望擴充套件到全班，採用「獎紅花」、「棒棒糖」、「評新星」，「授獎章」，「評選各類小標兵」 「發鈔票」等方式，激勵學生學習和進步，使學生們產生更高的自我期望。
看到孩子們一天天的進步，我開心地對自己說：「只有老師想不到的，沒有學生做不到的」。有期待的日子才真實，才快樂；有期待的日子才會充實，才幸福；有期待的日子，生活才會五顏六色，才充滿奇蹟。
篇三：讀《優秀教師一定要知道的14件事》有感
我們永遠在路上
《優秀教師一定要知道的14件事》讀後感
祝塘中心小學包偉東
寒假裡，我拜讀了袁夕編著的《優秀教師一定要知道的14件事》一書，受益匪淺，感觸頗深。這14件事猶如14劑良藥，又似14條妙計，讓我看到了乙個優秀教師必須具備的基本素質，也讓我看到了自身的不足和努力方向。可以說閱讀此書的過程，就是一次全面檢閱自己，剖析自我的過程，更是一次尋找方向，確立目標的提公升過程。
感觸一：謹記「學高為師，身正為范」
「為人師表」是我們一踏入教育行業就耳熟能詳的乙個詞彙，或者說是一種教育的至高境界。教師就像一面鏡子，更像乙個模型，自身的言行會影響到班裡的每乙個孩子。就像書中所說：
「教師打噴嚏的時候，全班都要感冒。優秀教師經常過濾掉不太重要的負面因素，用積極的態度再感染別人。」仔細想想，這絕非是聳人聽聞，而是言之鑿鑿的事實！
人們常說：教師職業是太陽底下最光輝的職業！這是對教師何等崇高的讚譽！
我們怎能不時時刻刻謹慎言行，我們怎能不時時刻刻嚴於律己，我們怎能不時時刻刻為人師表，把積極、樂觀、拼搏、寬容等等一切人類美好的品質潛移默化地傳遞給我們摯愛的學生呢？
然而，現實是殘酷的。捫心自問，在繁雜的教學任務壓得抬不起頭來時，我們有沒有注意自己的言行，不把消極和埋怨傳遞給學生呢？即使我們曾經試圖這樣做，但卻不能堅持到底。
我們總會有壓抑不住導致情緒「失控」的時候。而這，不就是自己與優秀教師之間的差距嗎？
雖然「學高為師，身正為范」是一種至高境界，但我們必須以此作為自己不懈奮鬥的目標。只有這樣，我們才能為學生豎起一面旗幟，為學生亮出一面鏡子，為學生提供一種範本，以自身的言行去感染學生！
只有這樣，我們才對得起「人民教師」的稱號！
感觸二：踐行「吾日三省吾身」
《優秀教師一定要知道的14件事》一書中提到「優秀教師會對教育中出現的問題承擔責任，而絕不是推卸。」閱讀到此章節，對我的觸動無疑是最大的。我想：
缺乏自我反思，以至反省的態度，正是我們與優秀教師之間的又一差距！
曾子曰：「吾日三省吾身。」我想，作為一名教育工作者，更應該或必須擁有這種自我反思的意識。
在工作中，不斷反思自己的教育教學，只有如此，才能發現問題，查漏補缺，完善提公升自己！這不正為學生的發展提供了可能嗎？
回想現實，我們的確常常經歷學生學習效果不理想，課堂教學達不到預期目標，班級成績不盡如人意的時候。然而此時，我們往往不能客觀地反省自己，而是總感到自己無比委屈、無奈。常認為自己的一切努力付諸東流。
越這樣想，就越會怨天尤人。先是埋怨學生不聽講，不刻苦，不求上進，甚至連帶著嘮叨家長的不負責任。可這樣的結果如何呢？
不但不能改變現實，相反會影響自己的工作情緒，影響到原本和諧的師生關係，以致影響到自己在家長心中的形象，甚至讓
「人民教師」這一稱號蒙塵。真是得不償失！
書中提示我：「其實，事實是不能改變的，過多的抱怨只能徒增煩惱、無濟於事，能改變的只能是我們自己和我們的教學方法。」
怎麼改變？當然是從自己做起，「吾日三省吾身」了！
教學出了問題，首先要反思的是：自己的教學設計，是否科學、合理，是否符合學生的認識水平和學習需求；其次要反思的是：自己的課堂語言是否清晰明了，有較強的指向性和輔導性；最後還要反思的是：
自己的教學手段是否激發學生的學習熱情??只有我們進行自我反思，找到自身教學中存在的問題，並有針對性地進行調整、改進甚至重組，才能逐步適應學生的需求，符合學生的特點，才能真正做到「為學生服務」！
只有這樣，我們才對得起「人民教師」的稱號！
感觸三：實施「海納百川，有容乃大」
教師的工作極具特殊性，因為我們每天面對的是鮮活而又各具特色的個體。學生們性格各異，興趣迥然，習慣不同，行為有別。這使他們在課堂上的表現可以說是「異彩紛呈」。
這就需要教師具有獨特的忽略能力。其實，就是「海納百川」的胸懷！這也是本書中對我的啟發。
回想自己的課堂，有的學生聽講時坐姿端正，目光炯炯；有的學生坐得隨意，神情淡然；而有的學生邊聽邊做筆記；還有的聽講時不看著你的眼睛，可你所講的每一句話，他都聽得清楚明白。然而自己卻總想「乙個標準」，讓四十幾個學生動作整齊劃一。於是，一節課，一會停下來叫這個抬起頭，一會停下來叫那個坐直了。
往往是一波未平，一波又起。但這種做法又收到多大的效果呢？
這又是自己與優秀教師之間的差距！
古人云：人非聖賢，孰能無過？更何況是我們的學生呢？
作為一名教育工作者，一定要有海納百川的胸襟，寬容面對學生，包容他們的無心之過，忽略一些無關原則的童稚言行，保留他們與生俱來的無邪，「順學而導」，那麼，我們培養的將是各具特色的真正的人才！
只有這樣，我們才對得起「人民教師」的稱號！
當然，《優秀教師一定要知道的14件事》一書帶給我的啟發與觸動絕不僅僅是這幾點。我想，此書將成為我工作中的指南，時刻提醒我以乙個優秀教師的標準要求自己，在實踐中去完善自己，逐步縮小與優秀教師之間的差距。
千里之行，始於足下。
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面試前你一定要做的14件事
一 接到面試通知 時一定要問清楚應聘的公司名稱 職位 面試地點 包括乘車或開車的路線 時間等基本資訊，最好順便問一下公司的 通知人的姓名和面試官的職位等資訊。最後，別忘了道聲謝。這裡提醒大家，盡量按要求的時間去面試，因為很多企業都是統一面試，如果錯過機會可能就錯失了。二 上網查一下該公司的相關背景和...