學習《幼兒教育法規》心得體會
10學前三班
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侯靜學習幼兒教育法規乙個學期來，讓我感觸頗深。當今社會，既是「以人為本」的和諧社會，又是人們法制觀念和法律意識逐漸加強的法制社會。這是社會進步的體現。
這個進步的過程既讓我們看到了黎明的曙光，又給幼兒園教學活動帶來了困擾。通過學習《幼兒園教育法規》的課程後，如雲開霧日，豁然開朗。
幼兒教育法規是學前教育專業學生的專業必修課、專業基礎課，學前教育專業學生通過對本課程的學習，可以掌握學習幼教法規的方法，具備從事幼兒園教育教學和管理工作所需要的法律法規知識，提高教師的法律意識和素養，正確履行教師的法定職責，增強依法治園的意識、水平和能力。
通過調查研究與分析後認為，、解決在教育教學和管理過程中碰到的實際法律問題的能力。要培養這些能力，幼兒園教師在將來工作中需要處理好的幾個法律關係與問題是：第一，教師應處理好與幼兒關係。
教師需具備的法律知識與能力有：了解幼兒園應如何依法設定？幼兒園有哪些權利和義務？
教師應如何做好保教工作？違法辦園應承擔哪些法律責任？第二，教師應依法維護自身的合法權益。
需具備的法律知識與能力有：了解教師有哪些法定權利和義務？教師如何通過申訴、復議、訴訟等法律途徑維護自身的合法權益？
有關組織或個人侵犯教師合法權益應承擔哪些法律責任？教師如何取得教師資格證書？教師如何與幼兒園簽訂聘任合同？
第三，幼兒園及其教師應依法處理好與幼兒的關係。需具備的知識與能力有：幼兒園及其教師在保護未成年人方面有哪些義務？
侵犯未成年人合法權益應承擔哪些法律責任？應如何處理幼兒傷害事故？
提高幼兒教師專業素質，首先要改變自己的思想認識，提高幼兒教師的職業道德水平。隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。通過學習《幼兒教育法規》，我的思想認識有了深刻的認識，下面就是本人的學習體會總結如下：
第一，學好教育法規，做到依法執教。《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，是幼兒園教育工作的法律、法規，是指導教育工作的綱領性檔案。每一位幼兒園教師都應該熟知其內容，深入領會其精神實質，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執教。
第二，樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對乙個人的啟蒙教育，是「基礎教育中的重要組成部分」，是一項非常細緻的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是「看孩子」；也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動不積極準備，敷衍了事；還有的教師過分強調了教師的主導作用，「填鴨式」教學，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。
樹立正確的教育觀，首先要走出這些誤區，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。
第三，樹立良好的幼兒觀。《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中明確指出：「幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。
」作為幼兒教師應該與幼兒「建立良好的師生關係」，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。
第四，培養高尚的職業道德。只有具備良好的職業道德，才能做好幼兒教育工作。
一是，愛崗敬業，樹立「幹一行，愛一行，專一行」的信念，熱愛幼兒教育事業，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鑽研，成為專業突出的「專家型」幼兒教師。
二是，關心幼兒。幼兒園教育的物件是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習慣，作為幼兒教師，要時時處處關心、愛護幼兒，保教並重，幫助幼兒形成良好的習慣，促進他們各方面均衡發展。
三是，依法執教。包含兩層含義：第一是遵守有關的教育法律、法規，認真做好活動前的準備，嚴格執教行為，杜絕體罰或變相體罰幼兒；第二是遵循有關的教育規律和幼兒生理和心理特點來設計活動內容，突出幼兒的主體地位，一名優秀的幼兒教師都應該做到這兩點，做到遵「規」守「法」。
四是，持之以恆。始終如一的工作態度是做好工作的保障，決不能「三天打魚，兩天曬網」，今天高興就認真對待，明天不高興就敷衍了事，應該把幼兒教育作為畢生的追求，認真做好每一天的工作，持之以恆，為幼兒教育事業奉獻力量。
以上就是學生本人學習《幼兒教育法規》的心得體會以及應該如何成為一名優秀幼兒園教師的一些看法，望老師指正建議。
《幼兒教育法規》心得
學習 幼兒教育政策法規 的感受 學習 幼兒教育政策法規 乙個學期來，讓我感觸頗深。當今社會，既是 以人為本 的和諧社會，又是人們法制觀念和法律意識逐漸加強的法制社會。這是社會進步的體現。通過學習 幼兒園教育法規 的課程後，如雲開霧日，豁然開朗。幼兒教育法規是學前教育專業學生的專業必修課 專業基礎課，...
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