根據教體局、鎮中心學校對集體備課的要求，我校2023年秋期的集體備課工作正常、有序地開展，現將有關情況作如下總結：
一、集體備課開展情況
1、暑期集體備課開展情況
為貫徹落實方教文[2009]75號方城縣教體局關於《2023年暑期中小學教師集體備課實施方案》的通知精神，促進我校暑期教師集體備課的順利開展，結合鎮中心校的安排和本校實際，制定了暑期集體備課方案並進行了為期一周的集體備課，各備課組認真組織，對秋期所教學科教材進行詳細分析，集體備出了秋期第一周所講內容的課時教案。其中對秋期所教學科教材進行詳細分析作為了暑期集體備課的重點。
2、平時集體備課開展情況
在暑期集體備課的基礎上，平時的集體備課每週一次，以備課組為單位，備課組長負責、包組領導監督、學校調控。分三步：1）人人初備2）集體討論3）完善教案。
一、 提前布置，分頭準備
首先制定了詳細的工作計畫，明確集體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按學科組成立九大備課組，並確定了每個備課組主備課人，備課組就確定了本學期集體備課的時間。同時，為保證集體備課活動的順利開展，我們制定了集體備課制度。
對教師參加集體備課的時間、備課質量、材料準備情況，以及其他教師的發言情況、發言次數，集體備課教案的課堂反饋等細節都做了詳細的要求
二、集體**，各抒己見
首先，主備課人以「說課」的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，並將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什麼？怎麼教？
其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案，形成書面材料分發給備課組成員。最後，大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的**和分析。總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。
三、集思廣益，修正個案
本著科學、實用的原則，大家對每個環節設計的方案達成共識選擇最佳的乙個，然後整合對個案加以修改，形成大家都比較認可的教案。
四、教後反思，不斷改進
課堂反思，不僅要求發揮教師的主導地位，更要確立學生的主體性地位。在課堂學習中，讓教師的主體性率先得到發展的同時，學生主體性更要充分發揮。因此通過反思，要求將發展教師與發展學生相統一，反思不僅要「照亮別人」更應「完善自己」。
我校各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識：集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。
它能集中大家的智慧型，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計畫地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在於教育教學效益的最大化。
現在許多學校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形式，而是為了追求效果。我們認識到集體備課有如下特點：
1、能有效凝聚集體的智慧型
2、能顯著提高教育教學效果
3、能不斷提高教師的教學水平
4、能大力促進學校的教科研氛圍
5、能夠更好地服務於教學
6、能較好地落實課改要求
總之，集體備課是一項極其細緻且複雜的創造性活動，它是提高教學質量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學效益值得每位教師認真的去思考。
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