打造完美的教學，需要教師反覆的去雕琢。俗話說「人無完人」，一節課教師無論怎樣設計，也總有些讓自己驚喜或遺憾的地方，每次教學後我都要反思體會一下在課堂上讓自己欣喜的亮點，它將是我的一筆寶貴財富，也是我今後繼續保持的風格；反思一下學生在知識、能力、情感態度、價值觀等方面的收穫和不足，它將時刻提醒我要從學生出發，為學生服務。如何在教學活動中，讓全體學生能夠生動、主動地發展，成為有創新精神的、有藝術素養的人才呢？
是我們教師要思考的問題，在這裡我結合自己平時的教學情況，對自己的教學進行反思體會：
一、利用生活中的資源，**學習中遇到的問題，培養學生的創新能力
在我國傳統節日中，最重要的莫過於春節。從臘月二十三祭灶之後至除夕，家家戶戶灑掃庭院，清垢去穢，粉刷四壁，明窗淨几，準備迎接春節的到來。木製的窗戶換上潔白的窗紙，在窗紙（或窗玻璃）上貼大紅的窗花，或「連年有餘」、或「喜鵲登梅」，凡富貴吉祥寓意的剪紙皆可貼之。
這些都是同學們在生活中較為常見的風俗習慣，也是同學們觀察學習的好方式，學生在通過觀察這些民間習俗的同時也積累了自己對生活的理解，這樣才能使他們積極去創新紋樣，創作出新穎、別緻、與眾不同的作品來，這樣的作品才是獨一無二的作品。
二、利用書籍、網路等渠道蒐集有關剪紙的歷史及資訊，培養學生蒐集、處理資訊的能力
在資訊社會時代，學生獲取資訊的渠道有很多，他們了解的資訊比老師的還要多。在手工剪紙的歷史過程中，當孩子們看到「中國剪紙是一種裝飾性，趣味性很強的藝術形式。一張普通的紅紙在民間巧婦的刀剪之下，頃刻間就變成了乙個充滿了活力的剪紙世界。
它充分表達了人們對幸福生活的嚮往。成為勞動人們親切，樸素，通俗，美觀的一種藝術表達形式。幾千年來，它以獨特的表現力，與人們生活結下了不結之緣，使它始終保持著旺盛的生命力。
中國剪紙有著悠久的歷史。據史料記載，早在晉代以前就有了剪紙了。」這些內容時，不僅僅增加了他們對知識的理解和擴增，同時也增強了民族自豪感，堅定了學習好這一傳統的決心。
小學校本教研
專業引領主要內容 1 小學骨幹教師培養方案 2 小學骨幹教師培養物件一覽表 3 小學骨幹教師考核表 4 骨幹教師活動情況表 5 小學校內專題講座 6 小學教研活動記錄簿 見8 7 專家 名師 到校指導 講座專冊 8 專家 魏書生 於永正 李鎮西 竇桂梅 薛法根 遠端引領 網路專題講座 計畫 資料專 ...
小學校本培訓的措施
一 探索強化實效性的措施 主要從保障機制和操作模式兩個維度入手 1 保障機制。a 健全組織。成立由校長任組長，主管副校長任副組長 各主要負責人及教研組長組成的校本領導小組，下設工作組 以主管副校長為組長，教導主任為副組長，各教研組長為組員 負責日常培訓事務。由於實行了一把手工程，在一把手親抓主管式的...
小學校本研修心得體會
面對深刻而全方位的新課程改革 日益複雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧裡看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學習，而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如為我開啟了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。現在 語文新課標 十分強調學生 自主 合作 的學習方式。現在凡是進行語文課改的課堂...