參加「六枝特區2023年校本教研專題培訓會」學習
心得體會
六枝特區墮卻鄉牛坡小學小學：郭真祥
12月2日至4日，我參加六枝特區2023年校本教研專題培訓。會上，聆聽了羅江華老師、曹菁校長、劉飛耀老師、楊詠梅和雷穎善老師等五位專家的講座，從他們精湛的講說中，我深刻感受到校本教研對教師的成長幫助是非常非常大的。校本研究直接的目的就是提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。
在教學中如何把發現的問題提公升為校本教研的問題，再把課題研究的成果應用到課堂教學中去，促進教育教學質量的提高，我覺得這就是校本教研。通過這次培訓，我有如下幾點體會：
一、教師應從自身找原因，解決老師自己的、真實的和實際的問題、要轉變聽課評課思路，改變聽課、評課的理念，真正走進課堂，到課堂裡去學習，在原有聽課的基礎上，在做到以下幾點①通過建立課堂觀察點，②通過觀察教師移動位置和學生參與的人數，③仔細觀察課堂中出現了哪些問題，④教師講課時結合了哪些生活實際，培養了哪些技能。評課時，要看課堂通過那些方面落實的本課目標。評課**課堂中出現的問題、現象。
教學改革對教師的要求也提高了。
二、要想在課堂上具有見機而作的臨場應變能力，就必須不斷提高知識和能力水平，不斷用新理念武裝自己。為此要不斷努力，始終保持嶄新的頭腦，最佳的狀態去完成好每一天的工作。要想達到這樣的目標，首先我們要轉變教育觀念，不在單純做知識方面的傳播者，將書本上的知識原原本本教給學生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識**的過程。
只要教師的觀念轉變了，才能擺脫舊的束縛，走上創新之路。反而，如果教師的觀念沒發生轉變，即使面對新課程、新教材，仍舊會＂穿新鞋走老路＂。
三、作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。正確認識教材。創造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。
並不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關鍵的環節還在於教師如何運用教材。新的課程改革，要求教學活動師生交往、共同發展的互動過程。
交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權威轉向＂平等中的首席＂。
四、在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位與師生互教互學，彼此間形成乙個真正的＂學習共同體＂；教學不只是乙個忠實的執行課程計畫的過程，而是師生共同開發課程、豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態的、生動的、發展的、富有個性化的創造過程。
五、課堂教學中，教師要從整體考慮課堂教學的育人目標；創新意識要加強，一切從有利於學生的發展出發；合作意識要加強，教師應該走下講台，走到學生中間，與學生一起**與交流；調控能力要加強，在開放性的課堂教學中，很多情況是無法預料的，這就需要我們不斷加強學習，不斷研究課堂調控藝術。
由於我對新課程改革和校本教研學習還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待於今後進一步努力學習，才能不斷提高。總之，通過本次培訓，使我對校本教研有了更為深刻的認識，我相信，只要我們善於探索、實踐，我們一定會在校本教研的浪潮中不斷得到磨練、不斷地成長起來。
客服培訓心得體會心得體會
我是客服部的新員工xx,很高興有機會在這裡和大家交流培訓心得和體會。我是2005年畢業的,離開學校已經好幾年了,對於寫作,差不多都還給我們老師了。因為在2008年之前的工作都是在工廠裡上班,工作忙碌而又不需大腦,因此也沒有時間,也不需要學習。今年上半年是我第一次做客服工作,讓我感覺到這個工作很充實,...
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校本教研報告會心得體會 仲廣群老師 本週週末，有幸聽到了仲廣群老師的報告會，受益匪淺。報 告會上，仲老師做了 與教師共同成長的教研創新 的講座，就傳統教研的問題反思和新教研辯證法做了深入剖析。仲老師引用教學中的乙個個例項，高屋建瓴 由淺入深地把剛柔相濟 讓文化發揮應有的張力 遠近兼顧 用目標驅動教師...