在新的學年裡，我們語文教研組全體教師，以學校教務處的教研安排為主線，參照2014-2023年第一學期市教研室初中語文教研活動工作計畫，，以學習新理念，**提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準，初中語文教研組工作總結。結合我校初中語文發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，優化我校語文教研的內容和形式，提公升了語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進了語文教師的專業成長，構建了具有我校特色的初中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。
一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。
為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學**和案例評比。以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
2、 利用光碟，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告「新理念、新教材、新策略」，對課程標準中提到的「學生是主體」有了新的認識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。
語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。 由於我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試著「跳出語文看語文」，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。
1、針對現行語文教學中存在的一些問題行研討，一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最後，許多學生卻不會用規範的語言來表達自己的思想、感受，針對這些問題，我們進行了反思、分析、**，明確了今後努力的方向。
2．討論學習學生語文學習評價辦法並進行實施。通過將零碎的語言文字列成**式，使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實並不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。
從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇於嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。
2、上好校級示範課和備課組提高課。大家都能認真對待，備課組裡相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。
從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。
3、組織各種語文實踐活動。這學年，組織學生開展了初中生現場作文比賽和7、8年級綜合閱讀競賽等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即「課堂小天地，天地大課堂」
四、創新改革出成果。
1、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。在下半學期，我們對語文備課進行了改革，每人負責乙個單元的備課，且大部分備課都提前一周完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教後小記上，有效到提高了教師的課堂教學水平。
2、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。
四、努力方向。
1．語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
3、教研活動的形式要再多樣一些。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組常規材料檢查總結
為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，加速學校發展，期中,我校語文教研組按照學校教導處工作計畫安排,進行了一次教學常規檢查。我們布置各年級語文備課組對年級語文教師的課前準備(備課)情、課堂教學的實施和作業批改等情況進行了細緻的巡檢，根據各年級備課組上交的小結分析，結合對各年級備課組的活動情況的全面考查，我們發現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：
一、值得肯定的工作
1、老師備課認真，教案的專案全，餘量夠，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。老師們有專門的單元備課計畫和作文教案，體現出老師們對作文課的重視程度，部分老師還有較詳細的課後反思及具體的矯正措施。
2、教師上課有激-情，師生互動較好，課堂上學生學習的積極性很高。而且教師教態自然大方，穿著得體，課堂管理得好，部分教師教學理念先進，能運用現代化的教學手段輔助教學。
3、教師均能按時參加教研組和備課級的教研活動，聽課節數符合要求，從聽課筆記看，每位聽課人都能針對授課教師的每一授課環節進行認真的分析和評價，並及時交換意見和建議。
4、作業有試性、針對性和代表性，作業量適中，老師在作業批改和評價上有創新,初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系.
二、存在的問題
1、備課中，個別老師在舊教案上作一定修改形成新教案，或是缺項。
2、課堂教學中有個別老師沒能使用普通話教學，課堂管理亦有待改進。
3、教研活動中，部分老師參與的積極性不高。
三、需要改進的地方
1、每次活動的都應圍繞乙個專題組織進行。組織了幾次聽課活動，評課時教師們仍就課說課，各說各語，缺少中心研討內容，如果能就乙個專題，引導教師們進行研討，這樣聽課與研討就有了針對性，也只有這樣才能做到重點突出，一學期下來教師才能在某一方面有所突破，教研組的研究功能才發揮到實處。
2、教研活動的主持者應該提前設計教研活動過程，保證組織的有效性。如：看錄影，組長提前看，確定好教師收看與研討的重點。
3、公開課授課老師應該在課前、課後就教學理念、教學目的、教法學法、教學程式和教學板書等進行說課，以便聽課者進行研討。
總之這次的常規檢查使我們感到教學常規要關注並致力於教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，實現師生雙方的可持續發展。
歷史教研組總結
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。一 指導思想 以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教...
2019歷史教研組總結
教研組長王潤萍 時光荏苒，轉眼2014年已到年尾。回顧整個年度，歷史教研組九位老師在初高中的教學過程中，結合學期初的工作計畫，盡職盡責，取得一些工作成果。總結如下 一 確定主題把握教學方向 抓住學校加大與二中教育集團中交流提公升的契機，結合學校大力 推進高效課堂建設 的工作理念，以教學工作為中心，大...
歷史教研組工作總結
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