研討主題——如何有效落實歌唱教學
呂金麗 2023年11月14日，本人參加了由東莞市教育局教研室舉辦的小學**教學視察（常平）活動。活動內容有由嘉華學校胡貝老師講授的優秀課例《嘎達梅林》、市教育局田素梅老師的講座《如何有效落實歌唱教學》和常平鎮公民辦**教師對此進行了交流研討。
首先，我們觀摩了胡貝老師講授五年級第二課的《嘎達梅林》。《嘎達梅林》屬於一首欣賞歌曲。在**課堂上，對於我們這些經驗不足的老師來說，上欣賞課是乙個難題，是件令人頭痛的事。
但是聽完這一節課，我感受到了欣賞課的魅力所在。原來欣賞課也是可以上得這麼靈活。在**欣賞課堂上，我們可以從教師範唱、學生參與、師生對歌曲理解的情感交流、音準的教學（帶唱）、咬字、音程關係等等方面引導學生如何去欣賞一首作品。
現在的**課上的次數越來越多，但是為什麼學生還是唱不好歌？這是值得我們大家思考的乙個問題。原因有以下幾點：
1、教師和學生缺乏應有的重視；
2、歌唱學習缺乏方法指導；
3、歌唱學習缺乏系統性和連貫性；
4、歌唱學習展示與實踐的平台；
5、歌唱學習缺乏評價與檢驗的途徑。
在研討會上，田老師針對**課堂《如何有效落實歌唱教學》進行分析和總結：
歌唱有三要素：唱會歌——唱好歌——會唱歌。
在三要素中我們通常都是只做到了第一步，唱會歌。而**教學中我們應該著重的是教會學生唱好歌。教師在指導學生「唱好歌」的時候，應該要有具體的有效的方法，指導學生如何做到。
因為「唱好歌」在「唱會歌」中體現，不能等到技術成熟了，歌曲學會了在進行藝術處理。「會唱歌」在「唱好歌」中生成技能技巧應在藝術實踐中學習和掌握。
歌唱的基本模式是：整體——部分——整體，即：綜合——分解——綜合的原則。
在教學中，我們應該給學生提供乙個好的歌唱平台，從平常的課堂上訓練，讓他們認識系統的呼吸方法，自信有表情地表演。我們還要讓學生學會正確評價。
總之，**教學中我們應該要以學生最喜歡、最快捷、最靈活的方式學會歌曲；我們不能過於注重課題的教學形式，從而忽略了教學內容與課程型別；我們應該將**基礎知識、**的基本技能的培養與**審美聯合起來，對於情感、態度、價值觀課程的目標實現，應該更具體化；我們要將唱歌教學的重點放在指導學生唱好歌曲，用更藝術的形式去表現歌曲。
參加英語教研活動隨感
我參加了英語第二課堂展示活動。首先由馮老師對學校的第二課堂活動做了經驗介紹 接下來與會教師參觀了班級英語角的建設和興趣小組的活動資料，並欣賞了學生排練的英語情景劇 最後，教委主任做了總結發言。此次活動對我的觸動很大，結合自身的實際情況，我認為今後的第二課堂活動應注意以下幾個方面的問題。一 活動要有明...
參加網路教研活動的體會
中衛市第五小學建立了我們自己的 真是令人欣喜.而教研組最初通知 網上教研 時,我們教研組的姐妹們都特別激動.我們都在想 通過這幾周的 網路教研 培訓活動,我不但對 網路教研 有了初步的認識。而且還在繁忙之中收穫了快樂.收穫了知識.網路教研 不但讓我們完全突破了時間 空間等條件的限制，更讓我能夠更快捷...
參加網路教研活動的體會
其次，網路教研讓我們的學習 工作 思想改變了很多，我們年級組每一位教師也以極大的熱情投入到網路教研中去。儘管我們在校是一線教師，工作 生活的重負有時讓我們難以有喘息的機會，但我們總是抽時間相約在那片天地間去交流學學習。我們組最有資歷的劉老師即將離開講台，可她仍不服老，建立了自己的空間。傳遞著自己的寶...