教師家訪工作開展情況彙總分析及整改措施

沙湖中學「教師家訪」工作開展情況

彙總分析及整改措施

2023年3月25日始，我校認真組織各年級開展「教師大訪家」活動。學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視精心安排

校長熊金山把家訪工作作為密切家校聯絡，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，把家訪工作納入學校工作的常規管理，並逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪後的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，並始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。

把家訪作為宣傳學校的乙個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提公升，提高了家長對學校的信任度。

二、明確任務責任到人

這次「教師大家訪」活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同**幫助學生成長的方法和途徑。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。同時，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，讓家長給學校和老師提出建議和要求。

學校對所有老師都明確了任務，如統一設計下發了家訪活動**，對班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名班主任教師至少家訪10名學生，任課教師至少家訪7名學生，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，進行集體交流。對家訪的時間、物件、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，並提前做好相關準備工作。

三、不拘形式各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地採取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以**進行「普訪」，總體了解學生的長處和不足。還有的針對個別「問題」學生進行有針對性的家訪。

家訪中，教師們深入到各個學生家庭,耐心細緻地與學生家長進行交流。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答覆，有些教師則把家訪情況做了彙總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的資訊：

積極的：

1、家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理。現在的家長寄託在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈願望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。

包括提供優越的物質條件，購置充足的學習用具，提供廣闊的學習渠道和**。

2、現代家長注重對子女的教育內容。現在的學生家年齡都在40—50之間，他們本身沒有受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對孩子的教育工作，這對學校教育起到了很好的支援作用。

消極的：

1、正因為家長「望子成龍」、「望女成鳳」心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支援，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交於父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。

而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現「爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子」的局面。

家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在**，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

4、適當開闢學習渠道和提供合適的**，並加強監督和引導。

5、協調好家庭成員內部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯絡，及時了解子女的學習情況和思想動向，並對症下藥。

7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯絡等形式加強與家長的勾通，協調做好教育工作。

總之，這次家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家的大好政策，為全校迅速形成乙個良好的教育局面創造了條件，為以後更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓。

沙湖中學

2011-5-12