教育中的隨意與執著
《愛心與教育讀書心得
育才小學陳凌霞
《愛心與教育》應該怎麼讀？我以為，應該帶著自己的心去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自己與鎮西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育！
《愛心與教育》最能打動人的故事是什麼？是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動？
都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。
在我眼裡，乙個教師「製造」乙個感人的場面並不難，師道中不乏煽情高手，但乙個教師，能夠長期地像李鎮西老師對待萬同這樣乙個學生，難！長達五十頁的轉化乙個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的最感人的後進生轉化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學生，來對待他身上的這些讓人難以預料的反覆？
這麼一問，羞愧無比！
在萬同的身上，我看到了轉化乙個差生到底有多難，更看到了乙個教師的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現出的反覆，足以考驗最有耐心的教師。如果說萬同勾起的，是我心中自我反省，那麼寧小燕，則給了我乙份沉重的思考。
在我眼裡，寧小燕是一把刀子，劃開了我們的教育，特別是德育的「偽善」面孔！寧小燕以偽為真，活在乙個虛幻的純淨的世界裡，而這個世界注定要破滅的，這是寧小燕的悲劇，更是對教育的控訴。
我們的教育，缺少的是乙份真！從一年一度的學雷鋒活動月，到各種各樣的諸如「拒絕網咖」一類的簽名，我們的教育是浮躁的，而學生在某種意義上是被我們當成工具，要麼是考試工具，要麼是灌輸工具。我們製作好了各種精美的塑料模子，裝進了學生的思想，而他們的靈魂卻游離在外，飄盪在街頭，網咖裡，唯獨不在學校.
讀鎮西師的文章，讓人震撼也讓人憂慮！教育，不僅僅要從善開始，更要從真開始！鎮西師毫不掩飾自己對學生的愛，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。
我看到過不同的老師表達過對學生的愛。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識裡把學生看成是教育的物件，這也沒錯，但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態度，感覺到為人師者深藏骨髓的那乙份道德優越感。而鎮西師卻不止一次地說過，學生的心靈往往要比教師純潔得多，學生在道德上也往往高出教師，這是整部書中我最以為然的結論！
所以鎮西師的愛是建立在真正的民主的基礎之上的，是真正平等的愛，發自內心的愛，不含任何雜質的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！「春種一粒粟，秋收萬顆籽。」而鎮西師時時都在收穫！
當看到學生精心準備的生日禮物時，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？什麼叫享受教育？這就叫享受教育！
而當乙個教師能夠真正在與學生的交流中獲益，提公升自己的時候，他收穫的是人生最大的幸福！鎮西師就是這樣的幸福者！所以在整本書中，鎮西師並沒有流露出一種功成名就的感覺，沒有流露出對學生施過恩德的那種隱隱的得意,而是不斷地感謝，感謝學生，感謝編輯，感謝同事，感謝同學，感謝一切幫助過他的人，正是這乙份做人的態度，才提公升了鎮西師的生命，並且深深地感染了我們！
「隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的雲彩。」反思過去的「隨意」與「從容」越來越覺得我的隨意是低層次的，我的從容包含著更多的惰性。讀了這本書，讓我的心靈受到一些激盪，讓我漸趨平庸的心不在麻木，讓愛心與童心在我的心中留存的更久吧！
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