63班主任工作階段性小結

期中考工作結束後,在前半個學期的工作基礎上,不斷反思前半個學期工作中的不足和可取之處.對原先制定的班規進行了詳細的修改和補充,以家庭公約形式，打造溫馨環境，來指導我班工作。經過半個學期的實踐,班上的班風,學風取得了一定的進步。

經總結和反思認為主要有以下幾個方面:：

（1）從生活習慣上嚴加約束，進行衛生改革，加強班級的衛生管理：

良好的生活習慣會帶來良好的學習習慣，個別學生生活習慣差，從服裝的整齊，桌上桌下衛生等，嚴格約束自我管理。有行政組長，班委會成員監督管理。值日生工作加細，做到無死角，班級乾乾淨淨，也為我們學習提供了連好的環境。

（2）加強學風建設：

乙個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支援；

2、打造高效課堂，培訓好小組長、

3、與各學科老師溝通聯絡和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行方法上的指導，進行有針對性的輔導，

4、發動學生根據各科學習興趣，實行互助式的學習。

5、大力懲治作業抄襲現象，以及遲到現象，遲到一次，第二天就罰掃地，及時整治。

6、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在乙個接乙個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

（3）加強心理輔導：

乙個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。初中一年級，在面對乙個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

2、加強與各科老師的溝通，及時發現問題學生，以防範於未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

（4）加強潛能生的教育

繼續在課餘時間裡多深入到學生中去,與他們一起交談,活動,使他們與你無拘無束地相處,發動大家參加班級管理的各項活動,並且幫助他們找到優,缺點，以發揚優點,克服缺點.讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會。公平公正地對待他們的錯誤和以鼓勵代替批評.

在一定程度上使得這部分的學生課堂和學習方面有了很大的進步,雖然他們仍然存在這樣那樣的問題,相信只要堅持努力,總會取得好的成績的.。

最後，班主任在管理班級的同時要加強自我管理,提高工作效率和在學生中的威信。必須先了解你在日常管理工作中必須完成的任務和必須實現的管理目標。只有提高內在素質才會使班主任在處理問題的時候更加深刻與從容。