要根據本校心理健康教育的需要和實際條件的許可來確定學校心理諮詢室建設標準。條件比較好的學校，可以建立比較完整的、功能較全的心理諮詢室，可以包括個別心理諮詢室、心理測量室、團體心理諮詢室、心理閱覽室、接待室、辦公室等。條件不具備的學校至少要有個別心理諮詢室（或與團體心理諮詢室合二為一的）和辦公室。
三、中小學學校心理諮詢室專兼職人員配備條件及要求
心理諮詢工作是直接影響他人生活的工作，是一項專業性、科學化的工作。心理諮詢人員的素質是做好心理諮詢工作的保障。
（一）學校心理諮詢室應至少配備一名兼職心理教師。學生數量規模較大（1000人以上）、條件較好的學校應做到至少配備一名專職心理教師。
（二）專職心理教師必須是接受過專業培訓，已合格並取得「成都市學校心理輔導員證書」或教育行政部門認可的其他專業資格證書。心理諮詢教師必須自覺遵守有關職業道德和職業規範。
（三）學校專兼職心理諮詢教師須在市、縣兩級教育主管部門備案，並接受縣（市）及以上業務主管部門的督導、檢查和後續培訓。
四、中小學學校心理諮詢室管理與使用規範
（一）學校心理諮詢室工作必須有校級領導分管。原則上心理諮詢室由學校心理健康教育中心或德育處直接領導，並有固定人員負責管理。
（二）學校心理諮詢室要制定有針對性的工作計畫，並將計畫納入學校心理健康教育整體工作規劃之中。每學年有工作總結匯報。
（三）學校每年要給予一定經費投入，以保證心理諮詢室的正常使用；加強心理諮詢室的軟、硬體建設，使心理諮詢室不斷趨於完善。
（四）學校心理諮詢室的檔案建設和管理要規範化。要做到工作有制度，諮詢有記錄。一般心理諮詢室應包括以下檔案資料：
學生心理檔案、班級心理輔導記錄、團體心理輔導記錄、心理諮詢面談記錄、**記錄、高危學生情況記錄、與家長溝通記錄、與教師溝通記錄、給學校領導的建議、心理預警記錄、教師心理援助記錄等。
（五）建成的心理諮詢室要認真合理使用，避免閒置浪費。諮詢工作應配合學校整體工作，有計畫、有步驟、有針對性地開展。諮詢室開放接待時間每週應不少於10小時。
學校心理諮詢室建設方案
一 建設原則 心理諮詢室的建設和使用必須以教育部 心理健康教育指導綱要 精神為指導，堅持育人為本，尊重科學，著眼教育，立足學校，服務學生。心理輔導室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習 生活和成長中出現的問題，排解心理困擾的專門場所，是學校開展心理健康教育的重要陣地。心理...
學校心理諮詢室建設方案
心理諮詢室 1 功能 接待個體來訪者，進行個別心理諮詢。2 環境設施 採用安全 柔和 溫馨的布置格局 1 一套顏色柔和的布藝沙發，斜角而置 約90度 2 乙個小型茶几，上置面巾紙，裝飾用花 3 飲水機一台，一次性茶杯若干 4 資料櫥若干，心理健康書籍 光碟若干 5 地面要稍加裝飾，建議可用仿木質或木...
心理諮詢室標準
普通高等學校心理諮詢室建設標準 試行 說明 本標準二級指標20項，觀測點46個，其中核心觀測點7個 前注 號 評估等級分為a 優秀 b 合格 兩級。評估結論分為優秀 合格兩種，標準如下 重點本科 優秀 46個觀測點中，至少37個觀測點為a,且核心觀測點均為a，其餘為b。合格 46個觀測點中，核心觀測...