寫人篇寫作指導寫人是一種常見的作文形式，即通過一件事或幾件事的敘述及一些必要的描寫手段，表現出人物的性格特徵、思想品質和精神面貌。 寫人的關鍵是抓住人物特點。人物的特點，也是人物的內在性格和內在思想，而人物的內在性格不口內在思想又是通過人物外部表現，如事件、外表、語言、動作和心理活動反映出來的。
寫人，首先要抓住人物典型事件中展示出來的鮮明個性，使讀者感到身臨其境，如見其人。其次是寫好人物外貌，通過外貌刻畫人物特點。再就是抓住人物的語言和行為進行描寫。
語言是人物內心的直接透露，它和人物的性格、職業、思想緊密相聯；行為、動作是人物性格直接、具體的表現，所以，抓住人物的語言、行為不口動作描寫，有助於突出人物特點。寫好人物的心理活動也是寫人作文的重要保證。寫人物心理活動的方法多種多樣，既可以由人物直接傾吐，也可以進行客觀的描述，或通過幻覺、夢境、聯想等手法宋表現。
在敘述過程中，如果能插入議論或抒情，更能使文章增色。
寫景篇寫作指導寫以景為主的記敘文，也是小學生常進行的一種作文訓練。它以培養學生觀察能力、想象能力和表達能力為目的。要寫好景作文，寫作時應注意：
1．仔細觀察描寫物件，觀察要準確，要抓住描寫物件的主要特徵，例如形狀、色彩、聲音、動態、靜態等方面的特徵。只有細心地看，連續地看，多角度地看，才能如實地反映出它們的特點。
2．要寫自己喜愛的景物。實際上，即使單純的寫景也是要表達作者的情感的。皎潔的月光，給人以寧靜的感覺；咆哮的大海，給人以力量與振奮……抓住這些感受寫，不僅能將自己的情感融於描寫之中，還能有力地烘托景物的特點。
3．要注意描寫物件的順序、層次、重點、景物間的關係及景物內部各部分的關係，要有順序地把這些寫下來。或由遠到近，或由近到遠；或由外向裡，或由上到下，運用定點觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。
4．景物描寫用詞要優美、語言要生動、形象。除此之外，還要多運用一些比喻、擬人等修辭手法。寫景作文，還要注意抓住景物的變化宋寫，通過景物的對比來寫。
只要有意識地運用這四點來寫景物，美好的景物一定會從筆下像畫卷一樣展現出來。
狀物篇寫作指導狀物作文中的物主要指的是動物、植物及學習、生活用具和建築物等。這種作文主要訓練摹形描狀的能力。要寫好狀物作文應做到：
1．抓住描寫物件的特點摹形狀物。這就要求小作者要細緻觀察，善於思考，準確描述出物體的外觀特徵，同時還要注意描述物件的動態和靜態。
2．注意描寫物件各部分之間的關係，把描寫物件的層次搞清楚，有順序地把這些寫出來。同時，要注意描寫的重點部分詳細寫、具體寫。
3．要通過富有表現力的語言，把物體形象逼真地描摹出來，展現給讀者。這就要求小作者有意識地運用生動形象、準確精練的語言及比喻、擬人等一些表現手法，把描寫物件描述出來。
4．寫物的作文，不僅僅表現為單純寫物，一般都要寄寓作者的一種思想感情或藉此說明作者對某一事物的看法；有時還藉此說明乙個道理或問題，這就是物詠志。因此，在寫物時，可以適當寫一些抒情、議論的文字，充分表達小作者的真情實感，並適當地展開聯想或想象，增強文章的感染力。要寫好狀物作文，還要把握好篇章各部分字數的安排。
做到了以上幾點，我們就能寫出一篇篇語言優美，蘊含抒情、哲理的好文章來。
想象篇寫作指導想象是指人的頭腦對看到過並在頭腦中儲存下來的外界事物經過自己主觀加工改造，創造出新形象的過程。想象是**於生活的藝術概括，其目的在於更真實、更典型地反映生活。想象作文可分為兩類：
一是寫自己的設想、追求、願望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結合在一起。另一類是童話，運用「擬人」手法，把各種動植物、物品想象成「人」，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。寫好想象文，要做到以下幾點：
一、觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。
二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。
然後就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動、植物的習性、生存環境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想象編寫故事。三，想象美好，立意深刻。想象文必須要有乙個「美好」的中心思想。
如果只是瞎編乙個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫想象文可以激發小學生的想象力，開動腦筋。所以小學生應該多多練習。
日記篇寫作指導日記，在格式上比較簡單。一般是日記本上的第一行寫清年月日，星期幾，天氣情況(如陰、晴、雨、雪、風等)。寫清這些，日後查對時，可以弄清所記內容的時間和背景。
從第二行起，就是日記的正文部分。日記一般不用加標題，但加上題目也是很有好處的，正如一篇文章的標題，可以明確中心內容，便於以後查閱。作為文章的一種體裁，日記除了要有明確的中心外，應力求清楚、具體、重點突出、語言通順。
日記在寫法上自由靈活，表達的方法多種多樣，不受約束。通常可以每天選一至兩件有意義的事，用敘述的方式記人、記事、寫景、狀物、抒情，也可寫感想或心得體會，還可以對周圍生活中發生的事或現象加以評價、議論，發表看法。它可以寫成一篇結構完整的文章，也可以是片斷，甚至寫詩作詞，摘抄妙語警句、名人名言、民俗民諺。
總之，樣樣都可以寫，沒有固定的內容，也沒有固定的寫法。可見，日記的內容是相當豐富的，它可以說是你整個生活的真實記錄。寫好日記，貴在持之以恆。
如果只是為了完成老師布置的作業而偶爾為之，那就不成為記日記。你應當把日記看成學習與生活的好夥伴，長期堅持，逐漸積累，才有助於增長知識、提高觀察與感受能力，從而更益於提高寫作水平。
小學作文型別
寫人作文 抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現 千人一面 的傾向。把握人...
小學作文輔導想象作文類
如果生命也有四季，那春一定是親情，不然我為什麼會在這樣的季節裡特別想念我的家人們，老媽的飯菜在想念裡也是香飄四溢，減的淡的都有老媽特殊的氣味，我甚至於渴望回到和老媽換碗吃的時候。終於相信想念也是會瘋長的，在這樣的季節裡愈來愈蔥籠，想外婆的銀絲是不是又添些了，風濕是不是又犯了，想老爸的血壓是否更穩定了...
小學作文輔導記敘文類
如何寫記敘文 記敘文首先應該把握住記敘文的文體，記敘文是以敘述和描寫為主要表達方式的文體。敘述和描寫為主要的表達方式，裡面主要涉及的是寫人 記事 背景 贊物這樣四種。從理念的中考情況看，記敘文主要是閱讀寫人的，記事的為多。要知道記敘文的要素。我們知道記敘文有六個要素，從小學的時候老師就教我們了，時間...