作文分類指導
一、自我
讓正在成長中的初中生寫自我，寫什麼呢?綜觀各地有關這方面的命題，主要集中在兩個方面：一是寫如何自強、自信，二是寫自己的成長過程。這不僅切合中學生的實際，也具有積極的引導作用。
自信是乙個人成才的重要因素。有位名人說過，乙個人的失敗，其實是自信的喪失。關於自信，人們做過許多實驗。
美國哈佛大學一教授，從學校隨便找了一百名學生和三名教師，把他們組成三個班，說他們是全校最好師生的組合。一年後這三個班的考試成績果然居全校之首。還有一位心理學家做過這樣乙個實驗：
從一班大學生中找了乙個被認為最愚笨，最不招人喜歡的姑娘，要求同學們改變對她的看法，讓大家向她獻殷勤，假作真地認為她是最漂亮最聰慧的姑娘。不到～年，這姑娘果然出落得很好，連她的舉止也跟從前判若兩人。這些都證明，樹立乙個人的自信，對於他的發育成長，乃至以後的成就具有多麼重要的作用。
成長，主要是指思想、心理的成熟和能力的增強。成長過程實際就是乙個戰勝自我的過程，怎樣甩掉幼稚無知，怎樣克服自卑、膽怯，怎樣戰勝懶惰、馬虎等等。要讓這個變化明顯，就要把變化前後的情況寫充分。
二、家人、家事
對於十幾歲的初中同學來說，接觸最多的人是自己的家庭成員，父親、母親、爺爺、奶奶等。命題作文，特別是考試作文，因為要考慮到每個考生都有內容可寫，通常只要求寫父母，而寫母親的命題又佔絕大多數，如《母愛》、《我和我的母親》等。近兩年有些話題作文並沒有限定寫父、母，例如「發現」、「書」等，有不少同學也把話題扯到父、母身上來，因為我們熟悉父母， 有內容可寫。
學寫這類作文，可參考課本裡朱自清的《背影》(寫父親)、**《回憶我的母親》(寫母親)。
寫父母當然會寫到父母公而忘私的品格，父母對自己的教誨。例如，星期天，當教師的母親要帶學生去參加某些活動， 而不能照顧自己；賣冰棍的老人多找了自己錢，自以為沾了便宜，反而受到母親的責備。這些都應當寫，但是光寫這些還不夠。
成功的作文，大都能寫出兩代人的差異和矛盾。子女對於父母一些疼愛他們的做法，常常感到迂腐、好笑，對於給他們的諄諄教誨，常常感到噦嗦、厭煩，甚至有的把父母的嚴格要求，誤解為不夠疼愛，等等。誤解一旦被解除，就會激發出感人的親情。
寫事的作文，寫家事也佔很大比重。家庭是社會的細胞，寫家庭生活小事，要反映時代特色和帶有普遍意義的社會問題。例如《漫談家事》中媽媽、姐姐的變化，都鮮明地反映了時代特色。 、
家庭問題是很複雜的，俗話說「清官難斷家務事」，夫妻不和，婆媳矛盾，常常很難簡單地說清誰對誰鍩。能夠說清的，例如父母不和是因為父親嗜賭，應當有鮮明的傾向，批評父親；如果說不清原因，就要避難就易，改變角度，例如從對兒女的生活、學習和身心健康造成的影響來寫。這樣寫會更顯得符合青少年的實際。
三、老師、同學
除了家人，同學們接觸最多的人是老師和同學。寫老師和同學不難，但寫好寫出特色來卻不易，因為千千萬萬考生有著大同小異的學校生活。
那麼，怎祥才能寫好呢?
這類作文寫得好的大致有這樣兩個特點。
一是寫出新的時代特點、新的教育思想在師生身上的反映。例如，物質生活提高了，審美觀念轉變了，有的男老師打了紅領帶，女老師穿了白色連衣裙，留著瀑布似的長髮。內地的學校，有的老師羨慕沿海地區的高工資，丟下學生走了；有的老師卻寧願過艱苦生活，堅定地留下。
有的老師拋棄師道尊嚴，和學生建立了亦師亦友的關係，學生勸老師戒菸，老師就真的接受勸告。寫同學，更寫出了一些與家長與老師認識不同的新觀念。
二是要寫出人物的個性，並用一些與眾不同的新鮮事來表現。例如後邊例文《三十五根蠟燭》中的三位同學都很有個性，做事常常與眾不同，但讓人感到妻實、可愛。
四、讀書、作文
讀書、作文是語文學習的主要內容，所以中考命題無論是否要求寫這方面的內容，不少同學都會往這方面想。
寫讀書、作文，如果只想到語文能力的培養，眼界就窄了。正像一些優秀作文裡所說，讀書可以開闊我們的視野，可以淨化我們的心靈；讀書可以排解苦悶，驅除孤獨，可以帶來愉悅。作文是情的感悟，美的昇華，可以傾訴內心的委屈，可以抒發美好的願望。
總之，讀書和作文可以涉及生活的各個方面，生髮許多曲折的故事和豐富的情感。
寫這類作文，既可以向內寫，也可以向外寫。向內寫，就是寫讀了什麼好書，受了什麼影響，或者有什麼感想、認識；怎樣學習寫作，產生興趣，提高了寫作能力等等。向外寫，就是重點不寫讀、寫內容本身，而寫其他。
如購書、借書的故事，讀書的情趣，寫作投稿的苦與樂等等。
和其他類作文一樣，此類文章也要注意內容的新穎。寫讀書，如果命題沒限制，最好寫其他考生很少讀的書；寫作文，也盡量寫出其伯考生，少有的經歷和體驗。
五、課餘、愛好
課餘是乙個廣闊的天地，既包括上課之外在學校裡的活動，也包括放學後和節假日在社會上的活動。有集體的，也有個人的。可能和同學在一起，也可能和家人、親戚、朋友在一起。
可以是讀書、彈琴、打球，也可以是參觀旅遊，探親訪友。因為課餘生活豐富多彩，寫課餘生活要注意題材的獨特性，以題材新穎取勝。要選取那些我有人無的題材，例如後邊例文中的去廣播電台做社會調查，自己上街擺攤賣書，星期天自己模擬當市長視察等等。
在正課學習之餘，人人都有自己的愛好。有的愛畫畫，有的愛集郵，也有的愛上網。寫愛好一定得寫自己真正的愛好，切不可因為考慮什麼更有積極意義，而寫自己並不非常熱愛的東西。
真正熱愛的，才真正熟悉，才真正有感情，才真正，解它的意義，寫出來才會讓別人受影響，長見識。從後邊例文中的愛集郵、愛籃球，都可以看出作者是真正的愛好者。
寫課餘生活要寫出情趣。有的作文題目就標出了這一點，如《我的興趣——彈古箏》。因為課餘不像課內，課內的知識技能是必備的基礎，不論有沒有興趣，都必須學習。
課餘活動，應當發展同學的愛好和特長，一般說都應當是有興趣的，要把其中的樂趣寫出來，才好讓不了解的人了解，讓不愛好的人也來愛好。後邊舉的一些例文，大都做到了這一點。
六、第一次
人的一生，始終處於了解、適應、改造客觀世界的過程，所以會有許許多多的「第一次」，在青少年時期就更多一些，如第一次自己穿衣服，第一次進學校，第一次坐火車，第一次看見大海，第一次做飯，第一次做檢討，第一次戴上團徽，第一次得到稿費，第一次失眠，第一次接到男同學的信，等等。有見聞，有經歷，也有感受。「第一次」新鮮，留下的印象深刻，因此作文題目常有《第一次_______》這類形式。
那麼，怎樣才能寫好這類作文呢? 一般說，要注意這樣幾點：
(1)要抓住第一印象或第一感受，進行分析，確立中心思想。在複雜紛紜的客觀事物中，首先給你突出印象的，往往就是事物的特點；使你受到感動的地方，寫出來才可能感動人。作家冰心寫文章就常常從這一點人手。
她把這第一印象、第一感受叫做「初念」，她的一些佳作就是從「初念」入手寫成的。我們作文也可以抓「初念」，你第一次戴上團徽是怎樣的心情，什麼時候心情最激動，你看到想到了哪些才熱淚盈眶。緊緊抓住這些，發掘它的意義，寫出來就會感人。
(2)要寫出怎樣克服困難。「萬事開頭難」，去做從未做過的事，常常會感到困難，第一次做飯會把飯做糊，第一次得了稿費不知該怎麼花，第一次做檢討張不開嘴，第一次接到男同學的信不知該怎麼辦，等等。人們在第一次做某件事時，常常需要克服精神上和實際經驗、能力上的困難，要注意把這些寫出來，才有教育意義。
(3)要注意對比。也就是說要和這「第一次」以前的情況對比。例如《我第一次做檢討》，就寫了以前的情況，正因為作者是個好學生，是班長，從沒做過檢討，這次才暴露出從未暴露過的問題，才會使自己受到震動和教育。
再如寫第一次做飯，正因為過去總是衣來伸手，飯來張口，所以當大人不在自己想做飯吃時，才會鬧出種種笑話。
最後還需要注意，「第一次」對於自己來說都是新鮮的，但對於讀者來說就未必新鮮，第一次做飯之類的事，同學們就寫的比較多。所以寫「第一次」也要注意題材的新鮮，《我第一次接到男同學的信》的成功，首先得益於題材敢闖「禁區」。
七、心聲、願望
這一組文章都是寫自己的想法的。這些想法很正確，願望很合理，但是由於種種原因卻不能變為現實。寫這類文章，首先得把這個矛盾寫出來，才能打動讀者。
例如《心願》無非是想和老師談談話，得到老師的一點指導。這願望太簡單、太平常了，可是「應試教育」逼得老師只關心那些公升學有望的學生，這位同學的願望變成了不能實現的奢望，這也是突出的矛盾。想將來當醫生、當科學家，自然不會有人限制，但現在還不行，現在必須學習好，打好文化基礎，這也是矛盾。
這類作文又多是記敘文，不能只靠直接議論來表達自己的想法，而必須找到恰當的形象的表現形式。《心願》生動地描繪了三個片斷，同學乙個個被老師叫去個別輔導，「面授機宜」，老師只關心那些學習好的同學，而把她冷落在一旁；她鼓足勇氣走進老師辦公室，老師和其他同學談笑風生，卻沒有顧到她；在晚自習時，老師向她走來，她認為老師來找她了，「心怦怦直跳」，「她忽地從坐位上彈了起來」，卻原來不是找她，而是問她的同學為什麼沒來上課。這三次對比，一次比一次加深，最後推陽了高潮。
寫志願、理想一類的作文，容易犯空泛的毛病，較好的作文很少見；寫得比較好的，都是想象作文，也就是通過想象，寫許多年以後，自己做了什麼事，來表達自己的理想。例如10年後自己做了科學家、軍事家，或者當了人民教師等等。這樣寫可以描繪具體的人和事，就表現得形象、生動。
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寫人作文 抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現 千人一面 的傾向。把握人...
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寫人作文寫作詳解寫老師作文型別
一 寫老師的作文型別 1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點 2.通過記敘一件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質 3.通過記敘一兩件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質。二 寫老師的參考題目 1.我的老師 2.我的老師是什麼樣子的 3.我的啟蒙老師 4.我的第一位老師 5.感謝您，老師 6.夸...