3、學校與社群聯手開辦家長學校是應對新形勢發展的需要
隨著新形勢的發展，外來打工子女的增多，學生流動性的加大，學生們家庭經濟、文化背景的差距越來越大。學校家長學校如何適應全體家長的不同需求、如何使教學內容教學時間安排得更加合理化、如何有效的提高家長素質和家教水平、如何進一步形成三結合教育合力？」這些都成了我們家長學校亟待解決的問題。
正當學校在積極探索家長學校辦學新思路的同時，社群建設也越來越完善，如何促進居民的素質提高成為社群的一項主要工作。在一次學校和社群共建活動中，雙方領導通過交流忽然激發了這樣的設想：孩子主要的學習生活在學校，而乙個家庭的主要情況社群裡了解得會更加清楚，家庭教育直接影到學校的教育教學工作，家長學校能促進家長素質提高；家長和孩子是社群中的居民，居民素質的提高有助於文明社群的建設。
如果學校和社群二者結合起來，互相配合，共同開辦家長，會不會得到事關半功倍的效果？經過學校領導和社群領導的幾次商議，我們達成了「為了使家長學校更加為家長們服務，使其實現可持續發展，促進全體家長樹立終生學習、全民學習的意識，學校和社群要共同開辦家長學校「的共識。
二、學校與社群聯手開辦家長學校的工作實踐
（一）成立家長學校工作聯合領導小組，
首先，我們成立了以學校校長、社群書記為組長，學校中層與社群工作人員共同參與的家長學校聯合領導小組，學校和社群在各自原有家長學校的各項工作制度中加入學校和社群共建的內容，尤其在《學員學習考勤制度》和《優秀學員評比條件》當中突出強調了增加了學校和社群共同的考核專案。另外，為了使辦學更加正規化，給家長們耳目一新的感受，學校和社群在辦學條件方面加大了投資力度，裝修了各自的辦公室、中心教室、分教室，購置了相關圖書、報刊百餘冊。
一切準備工作就緒，2023年3月，我們第七小學與東湖社群積極配合，正式開始了學校與社群聯合開辦家長學校的工作探索和嘗試。
（二）充實優化師資隊伍，學校和社群共同出力獻策
在實際操作中，共辦家長學校面臨著很多困難，其中最主要的是「優秀師資的缺乏和調動家長學習的積極性」。眾所周知，「一名好校長就是一所好學校，乙個好教師就可以帶一班好學生」，這個道理同樣適用於家長學校。為了使家長學校的教學活動不流於形式，使家長每次聽課都能學有收穫，我們和社群共同挖掘優秀教師資源，在家長學校的師資的開發和利用上想好點子、創新方法。
1、學校調動領導、骨幹教師積極性
學校首先向廣大領導和教師宣傳共辦家長學校的目的和意義，宣傳家長素質提高對學校各項工作的促進意義，調動領導和骨幹教師的參與積極性。同時，學校常規考核管理規定：每個學期校領導、校內教學骨幹教師每人要備一節「聽課家長滿意率達到80%以上」的家教課，學校和社群的家長學校在其中擇優進行授課，並對於教師們備課、授課情況學校在業務檔案給予記載，作為學年考核的內容之一。
這樣，在保證家長學校的基礎師資方面起到了決定性的作用。
2、社群發動志願者擔任授課教師
我校周圍的社群居住條件好，居民中不乏高素質、高水平的人員。社群通過友情邀請、黨員服務社群等形式將他們聘請到家長學校，擔任授課教師工作，使家長學校的師資隊伍得到了很大程度的充實和優化。
3、共同挖掘優秀學生家長中的教師資源
學生家長中有著與時代吻合的最直接的家教體會和成功經驗，因此，學校和社群把優秀學生的家長請到學校裡做家教心得交流，受到家長們的一致歡迎。
另外，在家長需要時，學校和社群還通過領導、同學、朋友等各種關係渠道，聘請社群知名人士為家長做講座。如：縣關工委的領導等。
（三）創新授課形式內容，提高家長學校工作質量
學校與社群聯合辦學，從時間和空間上豐富了家長學校的授課和活動，為家長們提供了便利的學習條件，適應了家長的工作時間安排，最大限度的調動了家長終生學習的積極性，促進了「三結合」教育合力的有效形成。為了提公升家長學校教學效果，為家長們節省時間，學校和社群採取了「選單式集中輔導與家庭自學反思相結合、理論學習與實踐交流相結合、學校與社群互進互看互幫」等多種形式開展家長學校工作。
1、大膽嘗試選單式集中授課
集中輔導這是家長學校基本的教學活動。學校與社群家長學校相協條，確定了家長學校工作計畫。計畫中確定家長學校每個學期授課對全體家長授課一次，小範圍的授課和輔導2—3次。
社群家長學校在寒暑假中定期開課一次，在平時的節假日或晚間不定期活動要確保2—3次。
我校地處城鄉結合部，學生中外地務工人員家庭達到50%以上，家長文化素質和家教水平普遍偏低。家長對孩子或者放任自流，或者棍棒相加，或者溺愛無度，這些都是出現在我校家長中的普遍性問題。由學生家庭各個背景不同，情況不同，存在的問題，家長需要的幫助也有不同，為了盡可能的滿足全體家長的需要，使家長學校授課更富有針對性，學校和周邊社群聯合，償試了選單式的授課和輔導形式。
首先學校和社群請各自的家長學校授課教師根據自己的專長實際確定授課內容和形式，在學期初上報，學校和社群將教師們上報的課題列表列印，排好上課時間表，下發給家長學校的學員，在規定的時間裡，學員自主選擇到相應內容的學校和社群的家長學校聽課。經過近兩個學期的嘗試，我們發現家長們對「如何輔導學生課後作業？」「如何培養孩子學習興趣？
」「加強父母與子女心靈的心靈溝通」「中國傳統文化對孩子成長的重要作用」等幾個專題特別感興趣，在家長的要求下，這幾個教室增加了座椅，最大程度的滿足家長的需要。
另外，學校還同社群共同開展分批次授課活動，即結合家長實際，把同一層次的家長學員組織起來，如：單親學生家長、家教殘缺型家長、外地務工子女家長、六年級畢業班學生家長等，安排有針對性的小型課堂和活動，通知相應家長參加，收到了明顯的培訓效果。
2、自學反思建立學習型家庭
家長到校集中學習的時間有限，學校和社群就採取「建立學習型家庭」的活動促進家長們在家自學。在「建立學習型家庭」的工作中，學校和社群採取了「明意義——定細則——勤指導——常反饋」的四步和工作方法，家長們在充分意識到了自身學習和良好家庭環境對孩子的影響前提下，積極購買我校組織得精心編寫的《小學生禮儀》一書、有部分家長還主動訂閱《家教週刊》等報刊雜誌，加強自身學習，提高文化素養，在家庭中形成了全民學習的良好氛圍，在日積月累中家長和孩子共同進步。家長們通過自學、反思和交流達到學習的延伸和補充。
3、學校和社群開展「互進、互看」開放周活動
為了增加了解，促進互相學習，每個學期學校和社群進行為期一周的互相開放活動。學校向社群和家長開放，全方位展示學校教育教學情況，引領家長們正確評價自己孩子，與家長們簽訂控輟保學、安全教育、參加學習等協議書，讓家長們很好的配合學校的教育教學工作；社群向學校開放，請師生們參加社群服務、居**歡等活動，獎勵文明家庭，讓優秀家長、優秀家庭得到鼓勵和展示。這樣的互進互看活動我們己開展了三個學期，到了很好的溝通與促進的作用。
4、學校和社群共同開展「親子」活動
每當學校「藝術節」、「體育節」、「六一」慶祝活動等大型的學生展示活動，我們都邀請家長來校參加；社群也積極開展文藝匯演、故事會、卡拉ok大賽等聯歡活動。學校和社群通過這些親子活動，讓父母子女同台展示特長，和孩子們一起同慶同樂，有效的促進了兩代人情感上的溝通，心理感受向著健康發展，避免出現過激的家教行為，保證了學生的身心健康。
學校和社群共同開辦的家長學校教學內容和形式活動靈活多樣，受到了家長一致好評，學員出勤率達90%以上。
為了總結經驗，學校和社群的全體授課教師潛心研究授課新方法、新內容、新形式，積極撰寫家長學校教學**、授課經驗材料。
（四）聯合調查考核評價，促進家長學校可持續發展
1、摸底調查，使家長學校深入家長實際
在學校與社群聯合辦家長學校的過程中，我們發現：學校辦家長學校有著「家長重視，出勤率上***」的優勢；社群辦家長學校有著家長「不影響工作時間，參加方便」的優勢。但二者又都存在著不足，學校教育教學工作千頭萬緒，辦家長學校不夠靈活，社群家長學校家長重視程度不夠，參與率無法保證。
要想使家長學校真正不走形式，不走過場，實現提高家長素質、提高家教水平，建立學習型、文明型家庭的目標，這是要求無論是學校還是社群開展辦家長學校工作，都要確保針對性和實效性，為家長們解決實際問題。因此，學校和社群本著「一調查二準備三活動四反饋」1234的工作流程，確保有的放矢的開展家長學校各項教學和活動。
2、學校與社群互相幫助、協調，聯合評價考核，共同辦好家長學校
開辦家長學校的最終目的是形成合力，共同育人，促進學生綜合素質提高。為了進一步了解和督促學生在家、在社群有良好的表現，學校與家庭、社群大力開展三結合教育，學校放假、社群開學。每個寒暑假，社群都開展主題報告會、讀書會，豐富學生們假期生活，使學校教育得到有效的延伸。
另外，我校及社群關心下一代協會的幹部、同志們還與我校特困生、學困生、問題生結成幫扶對子，假期中堅持家訪、為學生捐贈衣物和學習用品，與家長和學生談心，給學生物質上、精神上的關心和鼓勵，給家長個別進行輔導和幫助。
為使家長學校辦得更有後勁，實現可持續性發展，學校和社群對學員們進行聯合考核，學校設計並下發了「學校和社群聯絡卡」，也向社群反饋學生的進步情況，家長對孩子教育的重視程度及對學校工作的支援情況。社群也設計填寫了「家庭社群表現記實」**，真實記錄了家長和孩子在社群表現情況。之後，學校與社群綜合評選出家長學校優秀學員、學習型家庭、社群文明家庭等榮譽稱號，對在家庭、在社群表現優秀的學生和家長給予及時的表揚和獎勵，促進了學員們的參與活動的積極性。
學校與社群聯合辦家長學校，使學生家長們開拓了視野，優化了家庭教育，提高了家長們的整體素質,大大地調動了家長們學習家教知識的積極性。一位家長深有感觸地說：「學校和社群的家長學校教會了我們怎樣做父母、怎樣科學地教育子女，真是辦得太好了」。
我們開展學校和社群聯合辦學的嘗試，取得了一些成績，收到了一定的成效，但由於僅僅處於嘗試和探索階段，且探索的廣度和深度還不夠，還沒有實現所有家長所在社群都能夠和學校聯合開辦家長學校。在以後的工作中，我們要進一步研究家長學校辦學的新情況、新問題、新趨勢，爭取得到社會最廣大支援和認可，用正確的**和科學的理論提高家長素質，實現學校和社群聯合辦學形成長效機制，辦好家長學校，形成教育合力，共同促進學生的綜合素質提高。
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發揮家校合力作用全面實施素質教育 寧江區實驗中學家長學校工作匯報 一年來，為了更好地整合多種教育資源，加強學校與家庭的溝通與合作，共同實現促進學生全面發展的目標，我校認真辦好家長學校，積極探索現代家庭教育發展思路，構建和完善了學校 家庭 社會三位一體的教育主體網路，優化了育人環境，促進了素質教育的全...
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