雛鷹爭章總結

2023年，全國少工委向全國少年兒童推出「雛鷹行動」。幾年的實踐證明，「雛鷹行動」是中國少先隊跨世紀的工作重點，它是培養社會主義事業合格建設者和**人的現實而有效的途徑。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據修訂後的《雛鷹獎章實施細則》，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。

在「雛鷹爭章」活動中，少先隊員們活躍身心，鍛鍊能力，開發潛能，取得了良好的效果。現將我中隊本學期開展的雛鷹爭章活動作如下總結：

一、落實「三個」結合

「雛鷹爭章」是以實踐活動為基本途徑，以培養少年兒童的生存發展意識和技能為基本內容，以雛鷹獎章為激勵措施，以提高少年兒童全面素質為主要目標，注重少年兒童的技能訓練的一項活動。它要深入、要發展，必須要有有效載體。開展「雛鷹爭章」活動中，做到三個結合：

1、與學科教育相結合。

當前，小學教育的有些課程，（如：綜合實踐、科學等）只要求考查，不進行考試。因此，我們把考查形式與爭章相結合，從實際出發，靈活多樣。

根據老師提出的要求，隊員通過假日小隊到社會上進行考察，然後再對自己的完成情況進行自評和互評，以取得考核結果，學期末將獲章情況作為考評成績。

2、與興趣小組活動相結合。

少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創造條件，搭建舞台，成立了多種興趣小組，並且把雛鷹爭章活動結合進去，使活動的教學內容與獎章的訓練內容融合在一起，興趣小組成為爭章活動的陣地。

3、與少先隊主題活動相結合。

每乙個學期，我校少先隊大隊部每月均設計乙個主題開展活動，然後圍繞這個主題，制定相映的爭章內容。大隊部制定了本學期所必須爭達的章為平安章、火炬章、禮儀章等。因此，少先隊主題活動為爭章提供了有力的保障。

二、貫穿「三個」環節

就「雛鷹爭章」全程來看，爭章活動伴隨著隊員的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章三個環節，是乙個整體，應體現全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬鬆的環境中自主地「擇章而爭」。

1、定章：在必修章的基礎上，設立多枚選修章，讓隊員根據自身實際設立屬於自己的選修章。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在乙個和諧、愉快的環境中共同進步。

2、爭章：爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。

因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了乙份自信。

3、考章：少先隊成立了乙個雛鷹爭章團，考章時，利用隊活動課，對於隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價。

三、做到「四個」保障

爭章活動要深入持久地開展下去，在硬體、軟體方面必須得以保障。我們在開展雛鷹爭章活動中，力求做到以下幾點：

1、輔導有保障：在隊員爭章過程中，我們不是讓隊員放任自流，「輔」和「導」始終伴隨著隊員們「爭章」的全程。特別是動手製作類的章目，如：博學章等，教師不僅講授，而且還要手把手地教。

2、訓練有保障：爭章的意義不在於最終獲得幾枚章，而是經歷的獲章過程。而這爭章過程中，訓練是關鍵。

我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章提供了廣闊的舞台。

3、收穫有保障：因為在定章過程中，隊員是根據自身實際而設立獎章的，而且整個爭章過程有輔導、有訓練、有計畫、有內容，所以只要通過努力，都可以獲章。目前，我隊員爭章率達95%以上。

4、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動進入尾聲，凡是爭到章的學員，總能得到一枚別緻的獎章。特別優秀隊員，大隊部授予「雛鷹好少年」的稱號，鼓勵隊員積極爭章。

總之，在校領導的關心指導下，在大隊輔導員、少先隊員的共同努力，以及社會各界和家長的支援下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁，爭取在今後將我中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到乙個新的水平。

雛鷹爭章活動總結

扎區明德小學

2023年7月