新材料作文分類審題訓練題
一．定義
所謂新材料作文，就是一種以給材料但不給話題，在材料範圍內自主確定角度、立意、文體、標題為特徵的命題形式。它把話題作文中的「話題」與「材料」的功用都集中到「材料」身上，審題不是從「話題」出發，而是從「材料」出發。
二、材料型別
歷觀近幾年的高考作文材料，大致可以分為如下型別：
1. 寓言類材料
2. （現實，生活，歷史）故事類
3. 時事熱點類
4. 組合類
5. 哲理類
6. 圖畫類
（一）材料作文審題訓練之寓言類材料
一、寓言的含義及特點
寓言，是用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，一般具有諷刺或訓誡的性質。它具有三個特點即：
隱喻性，借用虛構的故事情境，而不直接說明道理；
多義性，因看待事物的角度不一，對於同乙個事物，往往見仁見智；
哲理性，寓言在於諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。
二、寓言類材料的審題
1.對話型
這種材料擷取寓言主人公之間的對話，沒有固定的情節，我們通過對話來分析他們各自展現出自身不同的看法，我們可以從他們的對話中明白誰是誰非，從而啟迪我們應該怎樣做，不該怎樣做，應該具有什麼品質等。一句話材料作文就是指導我們的行，喚起我們對某一品質的重視的。
1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於的文章。
山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，稜角分明，血性方剛，我們才能構成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現自然的粗獷。
卵石對山石說：經年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。
要求：選擇乙個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的範圍作文；不要套作，不得抄襲。
審題指導：
1 抓關鍵。
這種沒有故事情節的寓言對話，關鍵點就是他們對話的內容
從山石的話來看，山石對卵石很是不屑，認為卵石細小，不如它自己高大挺拔；認為卵石體膚平滑，肌理瑩潤，不如它自己體膚糙礪，楞角分明，血性方剛。
從卵石的話來看，它在高大的山石面前，並沒有失去自信，並沒有喪失自我，它據理力爭，柔中帶剛，闡說自己苦難的經歷，闡說自己也有獨特之美，闡說自己「走進人間，裝點人們的生活」的實際貢獻。
2 找角度
山石的角度
山石在卵石的面前，是驕傲的、自信的。這些固然沒錯，但山石的不足在於，它在看到自己高大雄奇、充滿陽剛之氣的同時，不應當對同出一源的卵石採取排斥、鄙視的態度。大千世界的事物存在的形態是各不相同的，美的呈現方式是多種多樣的。
大固然可敬，小也有其存在的價值。山石的口氣比較霸氣，唯我獨尊，唯我獨優，毫無謙遜，這不是一種值得認可的為人之道。山石的做法也給了我們啟示，那我們不該怎樣做呢？
該怎麼做呢？
可以立意為：①莫以有色眼鏡看人，②發現別人的閃光點③謙遜做人
當然我們對山石既可正面立論，肯定它的自信、它的豪氣。因此我們應該學習山石的什麼呢？
可以立意為：①做人應「稜角分明」，剛直，充滿陽剛之氣，
若從「石頭」的角度，正面立論的話，肯定「稜角分明」的石頭是一種本色之美、個性之美，可以有以下立意：①保持本色之美②追求人生的個性之美，活出精彩。
卵石的角度
跟山石相比，卵石就顯得溫和許多。但卵石跟傲氣的山石相比，人們往往把愛意更多地投向了卵石。因此對卵石一般宜正面立論
若從「卵石」的角度，「圓潤光滑」的卵石則是一種雕飾、圓通之美，代表了社會生活中的那些溫和、成熟、穩重之人。可以有以下立意：①圓通是人生的一種藝術②人應在學會與他人、社會的融合中，變得成熟、穩重等等。
共同的角度
山石與卵石都是石頭，它們的遭際各不相同，卻都沒有改變自己的本質與內涵，都有著各自存在的價值。
立意：環境改變，本質不變
山石無稜角無以顯壯美，卵石不圓潤無以顯溫柔，它們都在各自的位置上美麗著。每一塊石都有自己的位置，它們都拋棄了平庸，成就了偉大。平凡不是錯，只要活出屬於自己精彩，活出自己個性，生命就有價值。
立意：不同人生，同樣精彩
如果你認為剛正和圓通是人生中必不可少的元素，認為兩者是相輔相成、取長補短的可以立意：（1）「糙礪」和「瑩潤」結合，才能成就完美的人生。（2）剛柔相濟。
2．故事型
這類材料相對於對話型材料，內容較完整，有故事情節，我們可以通過把握故事的結局來分析出題人的褒貶，角度的主次，以及造成這種結局的原因。從而確定立意角度。
2. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於的文章。
清晨，乙隻山羊在柵欄外徘徊，它想吃柵欄裡的白菜，可是進不去，這時太陽公升起來了，山羊看到自己被太陽拖得很長很長的影子，心想：我如此高大，一定能吃到樹上的果子，吃不吃這白菜又有什麼關係呢！於是它朝果園奔去，到果園時已是正午，太陽當頂，山羊的影子變成了很小的一團，山羊感嘆道：
「原來我這麼矮小，肯定是吃不到樹上的果子的，還是回去吃白菜好了！」於是它又折身往回跑，等它到達柵欄外時，太陽已經偏西，它的影子重新又被拖得很長很長。山羊非常懊惱：
「幹嗎非要回來呢！憑我這麼大的個子，吃樹上的果子是一點問題也沒有的啊！」結果山羊最後什麼也沒有吃到。
要求：選擇乙個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的範圍作文；不要套作，不得抄襲。
【審題立意指導】
①抓關鍵
劃出材料中關鍵性的句子。就寓言故事而言，議論抒情性的句子就是關鍵句，這些句子通常最能體現材料的主旨。
②找角度
找出材料中的陳述物件。山羊
③看結果
找出每個陳述物件的在事件中所產生的結果。山羊為了找吃的，奔跑了一天，可是卻什麼也沒有找到。
④析原因
由果及因，為什麼會產生這樣的結果，在此基礎上正面提出中心論點。
根據以上指導去解讀材料，我們會發現，材料中的山羊為找吃的奔跑了整整一天，卻挨了餓，原因在於不能正確認識自我，他把對自己高度的認識取決於太陽照射的影子的長短，何其荒謬！
⑤聯現實
故事中的山羊以影子為標準來判斷自己，那我們又應該怎樣認識自己呢？聯絡現實，我們會發現，生活中活在別人的評價中的人卻如過江之鯽，他們把別人的貶損當做自己行動的指標，別人讚美你，便覺得高人一等，別人貶低你，便覺自己一無是處。不能正確認識自我。
因此，強調正確認識自我就是材料的內涵。
立意：從寓意的角度立意，談正確認識自我的必要性和重要性，談不能正確認識自我的危害，或者抒發自己對這些問題的內心感受，或者構織故事或寓言表達見解，都能切合題意。
在寫作的時候，最好要切合材料的側重點。像這則材料，文章寫要正確認識自己當然是不錯的，但如果寫要正確認識自己的優點，或是善於發現自己的缺點，或是要正確定位自己，找到合適的位置，甚至寫走自己的路，讓別人說去吧，雖然都屬於正確認識自己的範圍，但再回扣材料時卻發現，這些方面與材料全無聯絡 ，這樣一來，就很難說是切合題意了。
另外，材料作文，還要扣住材料的整體寓意，不宜偏於一點。像有的同學寫成了堅持理想，堅守信念，堅守目標，不要見異思遷等，都是偏題的立意
3、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於的文章。
乙隻美麗的蝴蝶去找醫生整容。醫生對她說「你已經很美麗了，簡直無可挑剔，用不著來做美容。」蝴蝶說：
「紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點。」醫生說：「其實，你現在的美才是最有魅力的。
」 蝴蝶打斷醫生的話：「我說過了，我要再年輕一點。」 醫生只好同意為蝴蝶做了整容手術。
幾天後，當一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動的心情接過鏡子，鏡子裡面竟然是條毛毛蟲。
要求：選擇乙個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的範圍作文；不要套作，不得抄襲。
審題指導：
1 找關鍵
「你現在的美才是最有魅力的 」「 我說過了，我要再年輕一點」「 鏡子裡面竟然是條毛毛蟲。」
2 找角度
醫生和蝴蝶兩個相比較而言，蝴蝶才是主要立意角度。
3 找結果
蝴蝶為了讓自己年輕，做整容，結果竟變成了一條毛毛蟲。因此從結局上看，蝴蝶是應該批判和否定的。
4 析原因
蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整容手術，結果適得其反，變成了乙隻毛毛蟲。分析原因，可以說，是蝴蝶沒有真正認識到自己的美麗，從而產生不切實際的想法，結果害了自己。
5 聯現實
現實中像蝴蝶這樣的人不在少數，總是留戀於已逝的，未來的東西，卻認識不到現在的珍貴。而且我們總是看重那些的不到的，卻忽視了自己擁有的。因此我們可以立意：
把握現在，珍惜現在的美麗。珍惜擁有。學會控制自己的慾望。
（二）（現實，生活，歷史）故事類材料
這些作文材料是選自現實生活或歷史中的故事，透過這些故事我們可以受到某些啟發，或是做人的道理，或是行動上的指引。我們審題時需要全面理解材料，不可斷章取義，有時還要把握材料相關內容的象徵義。
1、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於的文章。
週末，我從學校回家幫著幹農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄髒衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。」
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【審題指導】
（一） 找物件
「我」和「媽媽」
（二） 明角度，定立意
1、從我的角度
①概括故事情節，抓故事的結局
「我」在幹農活時，踩著泥濘的道路擔心滑倒而不敢前行，後來聽了媽媽的話，將外衣，鞋子脫了，便穩穩當當的吧擔子挑了過來。
②由結局推原因
為什麼後來「我」能穩穩的把擔子挑過來？我想原因就在於脫了外衣，鞋子，正如媽媽說的那樣，沒有了顧慮，便可以專心做事，專心前行。
③聯現實，定立意
因此，我們在做事中應該怎樣做呢？這則材料便很好的指導我們的行
立意：生活和學習中，做好事情就要丟掉顧慮和包袱，只有這樣才能輕裝上陣，專心前行。
這兒的包袱包括壓力，自卑，煩惱，恐懼，困惑，憂慮等，現實中的我們學習也是如此，身上背太多的包袱，反而會使我們不知所措，心煩意亂，不能專注於學習，因此不妨學會放下，輕鬆學習，往往事半功倍。注意我們不可只談專心，材料的中心強調如何才能專心前行，因此重點還應放在甩掉顧慮和包袱上。
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