五里中心校2011—2012學年度第二學期
德育工作計畫
本學期我鄉德育工作將認真貫徹落實黨的教育方針，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，切實把師德師風建設與學生道德建設落到實處，提高教師師德素質與學生道德素養，努力辦好讓人民滿意的教育。結合教育局統一部署，按照中心校總體工作計畫的要求，制定本實施計畫。
一、指導思想
堅持以人為本的原則，以科學發展觀為統領，以 「學為人師、行為世範」為準則，以「熱愛學生、教書育人、為人師表」為核心，以「當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育」為目標，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導全體教職員工嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。以貼近學生身心健康成長需要，提高德育實效性為出發點，以提高學生文明禮儀素養為重點，進一步加強和改進學生思想道德建設和法制教育工作，促進學生身心健康發展。
二、成立德育工作領導小組。
組長：陳忠平（中心校校長）
副組長：楊永煥（中心校業務員分管德育）
成員：趙遠江（中心校政工員分管關工委）
劉念（中心校招生員分管安全）
李國倫（中心校教研員分管教研）
閆勇昌（五里中學校長） 孫艷（五里小學校長）
蔣發順（落圈小學校長） 羅德志（軍民小學校長）
趙偉（落圈小學校長） 寧順友（茶林小學校長）
林鵬（中心小學校長） 田維（箐頭小學校長）
黃開倫（桐山小學校長）
三、工作目標及思路：
（一）繼續深化師德師風建設，努力提高教師的職業道德素養，為教師樹立正確的職業理想，建立出一支師德素養好，業務水平高的師資隊伍。
（二）加強學生心理健康教育，法制教育，道德教育等系列教育，進一步提高學生心理健康，法律意識，道德素質。
（三）加強陣地建設，優化育人環境，開展好各類主題教育活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。
四、主要工作措施：
（一）堅持思想道德建設的首要地位，加強師德師風建設。
各校要在上學期的基礎上，結合學校工作重點，從校長到教師都要有明確的思想道德教育的具體任務，同時各校要以「十二五」繼續教育工程為契機，繼續組織加強教師多形式的學習（如對「教師職業道德規範」和 「十個不」的承諾、作風建設中「四要十不准」「四查四整治」、「增強生命感與責任感」以及「貴州教育精神」、「貴州教
師誓詞」 、「六心教育」等相關內容的學習）。創設「全員育人」的氛圍，樹立「人人都是德育工作者」的意識，促進和推動學校德育工作，並在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設，定期召開班主任例會及學習培訓，培養一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍（注：貴州教育精神『開放自信，樂於奉獻；攻堅克難，勇於爭先。
人一之、我十之，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休』； 貴州教師誓詞『我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神聖職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，
嚴謹治學；傳承文明，勇於創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我願奉獻全部智慧型和力量！』）。
（二）、高度重視學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化
深入開展中小學生日常行為規範教育。根據新的《學生守則》、《日常行為規範》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，積極構建學生「自我教育、自我管理、自我激勵」的「三自」機制，並形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培養學生「十個好習慣」 （即誠實守信，說了就要做的習慣；尊重別人，耐心聽別人講話的習慣；按規則行動的習慣；時刻記住自己責任的習慣；節儉的習慣；天天鍛鍊身體的習慣；用過的東西放回原處的習慣；及時感謝別人幫助的習慣；做事之前先計畫的習慣；乾乾淨淨迎接每一天的習慣。
），加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規範的「五無」、「五有」要求，（即地上無痰跡紙屑、牆上無汙痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步），各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成「文明用語脫口而出，文明行為隨處可見」的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從「要我這樣做」轉變為「我應該這樣做」，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
（三）、積極開展豐富多彩的德育活動，開展「雷鋒精神進校園」活動，踐行「六心」 教育主題活動。
本學期各校在認真開展法制教育和禁毒教育、心理健康教育等教育外，結合當前德育工作的新形勢，還要積極開展好「雷鋒精神進校園」活動，踐行好「六心」教育主題活動（「即「紅心輝映黨旗、忠心獻給祖國、孝心獻給父母、愛心獻給社會、誠心獻給他人、信心留給自己」）， 以愛國主義、道德教育為核心，切實開展愛國教育、孝敬教育、愛心教育、誠信教育等教育活動，同時圍繞「六心」教育主題，召開好學校班級主題活動。
（四）調動學生家長，整合德育資源，加強心理健康教育
1、 提高家教水平。
抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計畫落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網路；做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯絡，特別重視做好與學困生家長的經常性聯絡；加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展「教師家訪」活動，以便家長了解學生動向，提高家教水平，培養學生健康心理，提高教學效益。結合上期學校工作的開展，學校有必要針對家訪工作對班主任及科任教師做出一定要求。
2、 營造良好環境。
認真貫徹教育部《關於加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每週一節心理健康教育課，加強心理健康教育。第一：加強教師對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎的心理諮詢能力，能從學生行為表象發現其內在的心理疾障，並及時反饋給學生家長，進行合理疏導。
第二：充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態面對學生的心理發展，對學生出現的心理問題能正確面對，不迴避、不漠視。各校要關注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導，這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不容緩。
只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發展。第三：加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。
要讓學生自覺遠離網咖、電子遊戲廳和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良**的免疫力。同時還要積極爭取有關部門的支援和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
（五）關愛留守兒童少年、問題學生
各校要重視留守兒童少年、問題學生的關愛教育，建立資料檔案，結對進行幫扶，使他們能健康成長。
（六）加強校園文化建設，優化校園文化德育功能
1、各校要按照校園文化建設規劃，做好學校的綠化、美化環境工作，對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修，同時規範室內物品放置，強化室內外衛生要求，按照「分塊整頓，綜合治理」的原則，規範勞動時段，清除衛生死角，做到窗明几淨，空氣清新，保持各公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序。
2、加強校風校紀，文化氛圍建設。各校要認真思考，利用好本校的人力資源，進一步強化校風、教風、學風的建設力度；同時精心打造出本校的校園文化、班級文化、宿舍文化、樓道文化的四化新亮點，充分發揮黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等主陣地作用，提高校園文化建設，優化校園文化的德育功能（五里中學、五里小學、落圈小學將作為五里鄉精品校園示範點迎接縣的檢查驗收）。
五、保障機制
為了使德育工作能順利完成，各校要建立長效的保障機制。
加強組織領導，完善工作機構，建立以校長為組長、思政主任為副組長、班主任老師為成員的工作領導小組，各負其責，齊抓共管。建立考評機制，確保任務落實。學校要建立相應的考核機制，將德育工作納入教師的評價體系，與教師的績效掛鉤，並做好考核記錄，作為考核教師的重要依據。
五里中心校
2023年2月
附：德育工作行事曆
附：五里中心校2011—2012學年度第二學期德育工作行事曆
五里中心校2011—2012學年度第二學期德育
工作計畫
（2023年2月）
大新橋中心校2023年春季學期教育教學工作總結
3 講求實效作好作業布置和批改。確定全批全改的作業型別，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記。數學教師作業布置突出層次性，有鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習。絕大部分老師都能按 中心校教學常規管理制度 的要求來做，作業批改及時 認...
阿弓中心校2023年春季學期德育領導小組及成員
名單組長 李慶凱 阿弓中心校校長黨支部書記 副組長 全鑫 阿弓中心校副校長宣傳委員 毛志勇 阿弓中心校副校長組織委員 成員 李代寬 工會主席 汪開志 教務主任 路江 總務主任 李成瑞 兩基 高雲 遠端教育 周剛 教導主任品德與社會 毛忠賢 政教主任 高林 少先大隊輔導員德育組長班主任品德與社會 胡澤...
2023年春季學期靈田鄉中心校德育工作計畫
靈田鄉中心校 2011年2月 一 指導思想 以 以人為本 的思想為指導，充分發揮學生的主體意識，結合我校的國學教育特色進一步深化學生的文明意識和文明素養。注重德育活動的組織實施，以活動系列化 形式多樣化 過程重體驗 內容針對性為目標加強活動建設。繼續強化班主任校本培訓的力度和指導，不斷促進班主任專業...