父母的愛作文評改教學設計

通關小學魯巨集萍

教學目標：

1、按作文要求正確評改作文

2、通過作文評改，提高作文能力。

3、藉此習作增進與父母的了解，體會父母的愛。

一、匯入

上節課我們針對著父母的愛展開了討論，交流，並完成了一篇習作，這節課我們來評改作文。

2、總結本次習作情況。

有四分之一的同學寫得具體生動有條理，說出了心裡話，感情真摯。大多數同學能把心裡話說清楚，也有條理，但不夠具體生動，動作描寫不細化、語言描寫不感人、神態描寫不生動。不能夠充分表達父愛、母愛的偉大，不能夠充分地表達自己的真情實感。

只有少數的同學寫得較差，有的寫的心裡話是無理要求，而且沒有真實生動的事例。有的只有事情，沒有過程，有的文章段落不清楚，甚至只有中間部分，沒有開頭和結尾。希望通過這節課的評改，每個同學的習作質量都能在原有基礎上有所提高。

俗話說，好文章是修改出來的，望大家在這節課中，好好在同學和老師的幫助下，改出美妙的文章來。大家有信心嗎？

三、歸納、回憶作文評改方法：

初評：標點符號、詞句正確，句子通順，段落分明。深評：

（1）重點是否抓住了， (a、是不是寫自己最想對爸爸媽媽說的話；b、是不是表達了真情實感）（2）在表達文章中心上是否運用了恰當作文描寫方法（語言、動作、神態、心理），（3）是否運用了好詞佳句和各種修辭手法（比喻、擬人、排比等）。

4、提出任務。

這次習作評改的重點是： 1、題目是否恰當，緊扣中心， 2、重點是否抓住了，要不要補充。(是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；是不是表達了真情實感，) 3、標點、詞句正確，句子通順，段落分明。

4、在表達文章中心上是否運用了各種作文描寫方法（語言、動作、神態、心理……） 5 、是否運用了好詞佳句和各種修辭手法（比喻、擬人、排比等）。

五、作文評改：

1、欣賞佳作片斷，師生共同評議。（選擇 1 位學生的習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足。）

2、同桌互讀習作，互相指出優點和不足

3、各自修改，繼續完善習作。修改中，提醒如語句、標點、字等也要修

改；訂正同學、老師修改中指出的問題。

6、作文欣賞。

1、各組選代表到台前演讀。

2.其餘學生評選最佳作品。

七、總結。

通過這節課的學習，我們分享了各自習作成功的同時，也體會了來自父母親不同角度的愛。希望同學們在今後的日子裡與爸爸、媽媽多乙份溝通，多乙份理解，多乙份體貼，多乙份關懷，把握住在我們身邊的那乙份幸福。

板書設計

習作：父母的愛

題目恰當，抓住重點，是否要補充,

詞句正確，段落分明,運用各種描寫方法

運用好詞佳句和修辭手法 .