古話說得好：「知己知彼，百戰不殆」，大學生要在社會上尋找到自己合適的位置，首先就要正確認識自我。
通過最近幾周的職業生涯規劃指導課，我受益匪淺。我認識到職業生涯規劃的意義在於尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。為此必須明確職業生涯規劃的任務，做到有的放矢。
而大學時期的職業生涯規劃，需要我們在明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯乙個清晰的定位，是求職就業乃至將來職業公升級的關鍵一環。
在學習中，我認識到，做好自己的職業生涯規劃需要以下幾點。
一，我們要正確認識自我。
首先，要認識自己的個性特徵。性格是人對現實的態度和行為方式中表現出來的穩定的心理特徵的總和。我們可以根據自己的職業傾向來培養、發展相應的職業性格。
通過類似的職業性向測驗，更好的實現個性與職業之間的匹配。
其次，要認識自己的職業興趣。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。明確自己是否具有與所求職位相匹配的興趣。
最後，認識自己的職業知識和技能。我們可以積極參加各種社會實踐，認識社會的需求；通過校方提供的各種諮詢和講座，如所學專業、知識在實踐當中如何發揮、知識轉化能力如何培養等。
二，我們要明確職業定位。
在正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業生涯目標，明確自己的職業定位。職業生涯目標在職業生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定，經常忽左忽右搖擺不定的話，則必然導致職業生涯之路不規則，出現很多的重合和交叉。
典型的表現就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，而各種工作之間缺乏緊密聯絡，使職業生涯始終在低層次徘徊。
三，我們要提前做好擇業培訓。
在正確認識自我，明確職業目標的基礎上，大學生職業生涯規劃的重要任務就是進行擇業
的培訓。我們要做好擇業動機分析、擇業心理準備、擇業技巧，行業分析等方面。
四，培育職業素養，進行角色轉換。
大學生往往會給用人單位以書生氣十足的刻板印象，原因之一是學生長期生活在象牙塔中，缺乏對社會的接觸，只有臨近畢業了，才「主動」出擊。其結果會導致兩種傾向：一方面畢業生缺乏必要的職業素養，如職業道德觀，職業禮儀，職業規範等，降低就業誠信。
另一方面固守學生角色，難以適應職業需要，降低了就業概率。
我們如果做好職業生涯規劃，將有助於全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動性；規劃個人的職業生涯，可以使職業目標和實施策略能了然於心中，並便於從巨集觀上予以調整和掌控，能讓大學生在職業探索和發展中少走彎路，節省時間和精力；同時，職業生涯規劃還能對大學生起到內在的激勵作用，使大學生產生學習、實踐的動力，激發自己不斷為實現各階段目標和終極目標而進取。大學生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。
通過對自己職業生涯的規劃，我們可以解決好職業生涯中的「四定」——定向、定點、定位、定心，盡早確定自己的職業目標，選擇自己職業發展的地域範圍，把握自己的職業定位，保持平穩和正常的心態，按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進地努力。
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