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收集整理中學校長工作述職報告
自2023年9月至今，全身心地投入到教育教學中，加強學校管理，不斷開拓進取。學校不斷發展，各個方面走在了全市的前列。
一、 主要成績：
1、本學期，推行採取分塊管理與級部管理相結合的方式（扁平式管理模式）。
以梳理——規範——深化為工作思路。實行分塊管理，校長職責切塊，主抓乙個面，或教學、或政治思想；年級主任抓線，主抓年級。
縱橫雙項管理：縱——處、科、室管理；橫——校長到級部管理。
加大了對教學過程性考核的研究，特別是對教師平時工作的督促、檢查。以抓過程來夯實基礎。
2、努力爭取各項工作的全面領先
想辦法、出點子，在新泰市的教學管理工作中也出了新點子；9月份，省素質教育論壇上我校出示了管理和德育工作的兩篇交流材料；在x村召開的教學推進會上，我校出示交流材料；
先後建立了xx市體育傳統專案學校、xx市素質教育先進學校（xx市初中唯一）、xx市課程教學先進學校、省藝術教育示範學校。
成績的取得凝聚著在座各位領導和全體教師的心血和汗水。
3、參加了省農村校長提高工程專題培訓，省規範化學校的複評驗收以及xx市規範化學校的複評驗收。
二、缺點：
1、「分塊管理與級部管理」塊線結合的管理模式還存在許多問題。責任界定還不夠清晰，出現了部分管理人員工作敷衍，無進取心，沒有在廣大教師面前起模範帶頭作用。
2、教學工作注重了平時工作，也有了較大的進步。但缺乏創新，在過程管理、課堂教學方法、科研方面沒有突破性的進展，還需要我們的不斷探索。
3、學生的養成教育及各個方面的管理有了較大進展，但是缺乏系統性、深入性。
4、廣大教師團結進取，不斷探索新形勢下的教育教學。但是仍有一部分教師工作靠不上，處處以自己的利益為中心，業務上不進取。
5、總體管理還不夠精細化，管理漏洞依然很多。極個別領導在年級管理中存在老好人，不敢得罪人，把皮球往校長身上踢，對表現差的教師不去管理、不敢管理，致使一部分優秀的教師看了傷心。也有解個別管理人員擺老資格，缺乏乙個領導幹部應具備的基本素質，缺乏事業心、責任心、進取心。
缺乏用發展的觀點看問題，總提當年-----那麼學校永遠不會發展。
三、下一步的打算：
1、加強領導管理，明確責任，樹立領導幹部的示範作用。
學校進一步明確領導的分工與責任，強化監督和評議工作，讓領導幹部確實起到示範、帶頭的作用。在全校倡導努力工作者光榮，不幹工作可恥，幹與不幹不一樣的氛圍。
2、規範管理、精細化管理，實現管理的個性化、科學化。
領導幹部採取工作日清、週報、月匯報的辦法，寫工作日誌。加強對年輕幹部的培養，提高領導幹部的管理才能，倡導領導幹部做教師的學習楷模。我要把在外地檢查中學的先進經驗運用到學校管理中。
強化對教師的過程管理，推出一批優秀教師，特別是加強對教師的課堂教學和科研工作加大培養， 讓領導定期對他們進行培訓。
3、完善教師的聘任機制。
新學期召開教代會，全校形成良性競爭機制，讓不幹工作的人走出去，同時吸收新鮮的血液，增強教師的責任感。
4、努力提高教師的工作環境、生活環境。
今年冬季購買了空調，明年逐步實現辦公現代化，每人一台液晶台式電腦，爭取學校網路的暢通和流暢。
5、加強自身建設，引領全校教職工創設更加和諧、公平的工作氛圍。我要努力研究學校的管理，爭取用先進的理念管理學校，讓學校的知名品牌走向另乙個新高度。讓廣大的教師努力工作，在教師的各方面有乙個新飛躍。
全校從領導到教師，強化學習，建立學習型、研究型的團隊。全校創設一種公平、公正、充滿責任感、競爭力，且又和諧的工作氛圍。
請廣大教師監督本
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中學校長工作述職報告
自2009年9月至今，全身心地投入到教育教學中，加強學校管理，不斷開拓進取。學校不斷發展，各個方面走在了全市的前列。一 主要成績 1 本學期，推行採取分塊管理與級部管理相結合的方式 扁平式管理模式 以梳理 規範 深化為工作思路。實行分塊管理，校長職責切塊，主抓乙個面，或教學 或政治思想 年級主任抓線...
中學校長工作述職報告
中學校長工作述職報告 一 自2009年9月至今，全身心地投入到教育教學中，加強學校管理，不斷開拓進取。學校不斷發展，各個方面走在了全市的前列。一 主要成績 1 本學期，推行採取分塊管理與級部管理相結合的方式 扁平式管理模式 以梳理 規範 深化為工作思路。實行分塊管理，校長職責切塊，主抓乙個面，或教學...
2019中學校長述職報告
時光飛逝如電，一晃繁忙的2010年就這樣過去了，回首往事，拾掇點滴，對自己定下的學校管理目標一一對照，收益頗多。這一年來，在上級的支援和關懷下，在全體領導班子和全體教師職工的共同努力下，取得了一些成績，現匯報如下 一 安全責任，常抓不懈，打造平安校園 本年度調整了領導分工，實行教育教學 安全衛生 後...