班級學生姓名
建檔日期
編號保山曙光學校心理諮詢室
說明1、本檔案的編制、測試、解釋和評述有寶石曙光學校心理諮詢室負責，任何人未經許可不得擅自對測試結果隨意解釋。
2、使用者在使用過程中如有疑問，可來信或來**諮詢。
3、本檔案只供諮詢室專業人員查閱，任何人未經許可不得查閱，本檔案不納入學生政治檔案。
4、本檔案不准外傳。
目錄一、學生基本情況
二、心理健康狀況分析（mht）
三、智力狀況分析
四、學習動力狀況分析（kkt）
五、個性特徵分析（epq）
六、職業能力傾向分析
七、學習認知因素分析（aat）
八、學習社會因素分析（fat）
九、說明
學生基本情況
心理健康狀況分析（mht）
量具：心理健康診斷測驗
智力狀況分析
學習動力狀況分析（kkt）
量具：學習動機因素量表
個性特徵分析（epq）
量具：艾森克人格問卷
職業能力傾向分析
量表：職業能力自評量表
學習認知因素分析（aat）
量具：學習認知因素測驗
學習社會因素分析（fat）
量具：學習社會因素測驗
學生心理檔案
完善的檔案管理功能 建立學生心理檔案的目的是通過檔案及時發現並解決學生心理問題，其關鍵點是可以連續的記錄學生心理健康狀況，從入學到畢業，所有的記錄一目了然，真正實現了 記錄學生成長每一步 3.強大的科研統計 分析功能 系統既可對整個學校進行統計，分析，也可以對某一年級 班級或某一特殊群體 如留守兒童...
學生心理檔案
學校班級 學生姓名 建檔日期 編號荊門市心理教育專業委員會編制 說明1.本檔案的編制 測試 解釋和評述由荊門市心理教育專業委員會負責，任何人未經許可不得擅自對測試結果隨意解釋。2.使用者在使用過程中如有疑問，可來信或來電諮詢。3.本檔案只供學校主要領導和心理輔導專業人員查詢，任何人未經許可不得查閱。...
小學學生心理檔案管理規定
為加強學生心理檔案的管理與使用，進一步促進心理諮詢的規範化 科學化 制度化，特規定如下 1 對新生進行心理普查，對測評結果全部建立檔案。2 諮詢記錄等也歸為學生心理檔案進行管理。3 心理檔案應由心理諮詢室專職教師管理，管理人員要認真負責，保證及時歸檔整理和正常使用。4 嚴禁擅自攜帶心理檔案外出，心理...