小學一、基本專案
1、課程名稱： 文明禮儀伴我行
2、授課教師： 本校校本課程教師
3、教材： 選編
4、課程型別： 人文素養類課程
5、授課時間： 16課時
6、授課物件： 1-5年級學生
二、課程的目標：
通過禮儀教育，學習禮儀知識，訓練規範的舉止言行，培養學生良好的行為習慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎。
1．使學生了解、掌握並使用家庭常規禮儀，與家人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關係，享受溫磬的家庭生活。
2．了解、掌握並使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛；建立朋友式的師生關係，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。
3．了解、掌握並使用社會常規禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。
4．了解社會，學會感恩。
5、了解、掌握並使用社會常規禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。
三、課程的內容
課程內容包括四個單元（後附部分選用內容）：課程內容包括四個單元：「文明校園從我做起」、「家庭文明從小做起」、「社會文明靠大家」、「學會感恩」。
（具體實施時可根據實際情況有選擇的進行教學。）
1．文明校園從我做起
「校園規範我知道」、「同學之間」、「尊敬老師」、「學校是我家」等方面，讓學生了解、掌握並使用校園禮儀，同學之間能夠以禮相待、團結協作，建立融洽的師生關係，形成良好的校風校貌。
2．家庭文明從小做起
「親親一家人」、「百善孝為先」、「文明禮儀從小事做起」、「鄰里之間」等讓學生了解、掌握並使用家庭禮儀，家庭成員和睦相處，享受溫磬的家庭生活。
3．社會文明靠大家。
「禮貌用語我會說」、「文明習慣我養成」、「公共文明我牢記」、「社群文明我參與」等內容，讓學生了解、掌握並使用社會禮儀，讓學生更好地融入社會生活中，處處受到歡迎，得到尊重，使他們的社會生活充滿快樂，培養積極健康的人生態度。
4．學會感恩
「感恩父母」、「感恩老師」、「感恩張海濤伯伯」、「感恩社會」等四個方面，讓學生了解每個人的成長離不開他人的幫助，必須學會感恩，回報社會。具體見下：（課程內容雖然分為四大單元，但具體實施時可根據實際情況交叉進行。
）5、附： 文明禮儀集錦 。
內含小學生守則、小學生日常行為規範、學校文明禮儀評價標準、規範要求、學校活動掠影及學校獲得的部分榮譽，供各年級教師授課時選用
四、課程的實施：
我們初步設想本課程在1-5年級試開設，隨實施隨完善，用二年左右的時間，形成經驗，再向全校鋪開，四個單元交叉進行。每乙個單元都是以「禮儀常規」為切入口，以發動學生家長積極參與研究為突破口，突出「社交技能」的主題。逐漸建立規範的家庭禮儀和校園禮儀，然後再向社會推進，爭取社群、共建單位的配合支援，爭取社交禮儀建設的良好效果，同時讓學生養成文明禮儀風範，以此促進學校校風更上乙個新的台階。
1、專項課程設定。我們把該課程納入正式課表，每班每兩周安排乙個課時。教師通過課堂主陣地，有計畫地對學生進行系統的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現從感性到理性的昇華，從整體上讓學生的文明禮儀風範得到提高。
2、與德育結合。開發文明禮儀操，與體育大課間結合。
3、學科滲透。各科教學之中繼續滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。
4、課外實踐：①調查走訪：走訪酒店、商場超市等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。
②自主學習：引導學生通過上網、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。③競賽展覽：
舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛鍊能力。④角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特徵的工作生活，如「我是小公民」、「我是服務員」「今天我當家」、「我的家鄉美」等，感受不同角色的禮儀規範。
5、在課程實施的過程中應注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實踐性原則、合作性原則、活動性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等等。
五、適度的評價：
評價的目的，是為了教師和學生的發展，是為了鼓勵和促進校本課程的開發與實施。因此，我們應該做好如下幾方面的工作。
1、學校對教師的校本課程開發與實施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫的《校本課程實施綱要》和《校本課程教案（設計）》的情況也應給予適當的評價。發現比較突出的，有創新的要給予及時的表揚和獎勵。
2、教師對學生在學習、活動當中，應當以鼓勵性的評價為主，及時發現、發揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學生獨創性的思維、見解要加以讚揚，號召大家向他學習，等等。
3、學校將文明禮儀課程與德育結合，通過評選「文明禮儀好少年」、「文明小紳士」、「文明小淑女」等活動，激發學生踐行文明禮儀常規的參與意識。
4、學校、教師、學生、家長，對《校本課程開發方案》的實施情況要給予評價，並提出改進建議等等。學校、教師要根據實施情況和大家提出的建議進行不斷地改進和完善。
文明禮儀教育校本課程
養馬莊小學 目錄前言 第一篇禮儀的起源與發展 第二篇個人禮儀 第一節儀容儀表 第二節穿戴 第三節言談舉止 第三篇學校禮儀 第一節公升旗禮儀 第二節上課禮儀 第三節集會禮儀 第四篇家庭禮儀 第一節長輩與晚輩 第二節待客與做客儀 第三節就餐禮 第五篇社會禮儀 第一節公共場所禮儀 第二節公共生活禮儀 第三...
文明禮儀教育校本課程記錄
二 以豐富有效的活動形式推動 文明禮儀 校本課程的開發和研究。1 師德榜樣。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止 禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象...
文明禮儀教育校本課程記錄
一 校本課程開發的目標 1 使學生了解 掌握並使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上 下輩之間朋友式的關係，享受溫磬的家庭生活。2 了解 掌握並使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛 建立朋友式的師生關係，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。3...