第一課見面禮儀
學生見到老師或同學要面帶笑容，問候幾句，或者招
呼致意等。通過見面禮儀，傳遞師生情誼，同學友誼。這也是與老師、與同學建立良好關係的第一步。
一、預約1、口頭約定 ①當面商定 ②打**2、書面約定①發手機簡訊 ②發郵件
二、選擇時間，為對方著想1、雙休日
（上午10點左右；
下午4點左右；
晚上7點半左右）2、大年初一拜年
（上午10點半左右）3、對方方便的時間
（禮儀的核心就是為對方著想，
大家在一起相處的愉快）
三、注意形象
1、神采奕奕，不要不修邊幅
2、衣冠楚楚，不要破衣爛衫
3、春風滿面，不要垂頭喪氣
1、握手禮
握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重
要方式。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，
不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人
握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，
必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
握手也講究一定的順序：一般講究「尊者決定」，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若乙個人要與許多人握手，那麼有禮貌的順先長輩後晚輩，先主人後客人序是：
先上級後下、級，先長輩後晚輩。
2、鞠躬禮
鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種
禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽，西，或是邊
鞠躬邊說與行禮無關的話。鞠躬前視對方，以表
尊重的誠意。
3、擁抱禮
正確行擁抱禮的要領應當是：兩人相
對而立，各自上身稍稍前傾，右臂偏上，左臂偏下，
右手環擁對方左肩部位，左手環擁對方右腰部位，
彼此頭部及上身向一側相互擁抱。首先各向對方左側擁抱。然後各向對方右側擁抱。最後再一次各向對方左側擁抱，擁抱一共三個回合。
第二課交談禮儀
交談在乙個人的學習、生活中是必不可少的.懂得交談禮儀能更好地溝通思想、增進友誼.
禮儀小使者
對方說話認真聽不隨便打斷對方的講話
適當的應答別人使用禮貌用語
1.首先是與老師的交談，學生向老師反映情況或找老師交談，除了用嘴說話以外，
還要善用眼神，傳達思想感情。
2.在交談過程中，用目光注視老師是一種最起碼的禮儀要求，目光隨著談話內容的
發展而變化，這是交談禮儀的延伸。
3.交談時要注意保持謙虛，三思而後語，聽老師談話時，一定要認真聆聽，不要東
張西望，漫不經心。當然，與同學交談也應尊重對方，等別人把話說完再發言。
第三課餐桌及待客做客禮儀
一、餐桌禮儀
1、請長輩先入座。
2、等長輩先拿碗筷後，自己再拿碗筷
3、吃東喝湯時要小口天咽，閉嘴咀嚼，
要細嚼慢嚥，盡量不發出響聲。
4、不敲碗，不翻挑揀菜餚。
5、別人給自己添飯菜，要說「謝謝」。不需要
時，應說：「謝謝，我真的不需要了。」
6、先吃完要說「大家慢慢吃」。
7、用餐完畢，幫助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。
二、待客禮儀
1、客人來訪，要事先準備，把房間收拾整潔。
要熱情接待，幫助父母排座、遞茶後可告辭離開，
待父母送客時應與客人說「再見」。
2、自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接，初次來訪，應給父母逐個
介紹，然後把最佳座位讓給客人，可用茶水、水果、圖書等招待。
3、父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和
他們一起看書、聽**、看電視。
4、吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜誌給他看後再接著吃飯。
5、接待老師應像接待長輩一樣熱情莊重。
6、送客要送到門外，並歡迎客人下次再來。
三、做客禮儀
1、去親友家做客要準時，儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。
2、在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。
3、不經主人允許，不可隨意動用主人家裡的東西，即便是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意後才能動用。
4、如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。
5、告別時，要說感謝的話，如「今天真高興」、「歡迎到我家去」。
文明禮儀教育校本課程
養馬莊小學 目錄前言 第一篇禮儀的起源與發展 第二篇個人禮儀 第一節儀容儀表 第二節穿戴 第三節言談舉止 第三篇學校禮儀 第一節公升旗禮儀 第二節上課禮儀 第三節集會禮儀 第四篇家庭禮儀 第一節長輩與晚輩 第二節待客與做客儀 第三節就餐禮 第五篇社會禮儀 第一節公共場所禮儀 第二節公共生活禮儀 第三...
文明禮儀教育校本課程綱要
小學一 基本專案 1 課程名稱 文明禮儀伴我行 2 授課教師 本校校本課程教師 3 教材 選編 4 課程型別 人文素養類課程 5 授課時間 16課時 6 授課物件 1 5年級學生 二 課程的目標 通過禮儀教育，學習禮儀知識，訓練規範的舉止言行，培養學生良好的行為習慣，懂得自尊自愛 尊重他人 友好相處...
文明禮儀教育校本課程記錄
二 以豐富有效的活動形式推動 文明禮儀 校本課程的開發和研究。1 師德榜樣。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止 禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象...