高二9班培優工作總結

1、處理好老師與學生之間的關係。師生之間應以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對於學生,做老師的要多一分關愛之心和寬容之情,要做到嚴格而不嚴厲,隨和而不隨便,親切而不親呢,只有這樣,才能在學生面前樹立教師的威信,獲得學生的信賴。

2、處理好尖子生之間的關係。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰略合作夥伴關係。對於尖子生而言,他們之間的競爭顯得尤為激烈。

因此,處理尖子生之間的關係,我注重引導尖子生進行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認識。使尖子生認識到競爭的過程其實是乙個互相學習、共同進步的過程。

尖子生要在競爭中取別人的長處,補自己的短處。

3、對尖子生實行點撥式的教學。尖子生的知識基礎和理解能力都比較好,對於課堂的知識往往通過自學就能掌握。他們所缺乏的是對知識結構的整體把握,對解題技能技巧的熟練掌握。

因此,尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導過程中,我幫助他們分析,讓學生自主選擇做法,並且允許學生殊途同歸,鼓勵創新思維。

4、密切注意尖子生的思想動向,做好心理指導工作,及時地幫助他們渡過心理危機。一方面,提倡他們多參加體育鍛煉,練就強壯的體魄,以應付日益繁重的學習任務。另一方面,要教給學生舒緩、發洩情緒的良性方法,如寫日記、打球、散步等。

最重要的是要不斷培養尖子生勇於承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理,做到勝不驕敗不餒。只有學生的心理承受能力強了,才能應付自如地面對各種挑戰,在激烈的中考中穩定地發揮出應有的水平。

歷史：高二9班培優名單是范少儀、陸芷茵、馮嘉琪、歐嘉琪、李敏儀，這幾位同學總分成績還可以，但歷史科成績偏低。

培優輔差計畫和主要措施：

1．思想鼓舞。

對月考進步較大者給以表揚和鼓勵，幫退步同學分析試卷，查詢原因，點撥思路和方法，激發他們學習歷史的興趣，激勵他們鼓起勇氣，揚起風帆，走出低谷，東山再起。讓他們懂得木桶理論，不能忽視歷史學科的學習，至少不能拉後腿，從而使總體成績得以提公升。5月月考進步大的胡泳賢。

2、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，我當面批改，指出錯誤，耐心指導。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

3、課餘時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。在每週的星期

二、日晚定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

4．發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、情感上，胸懷大度，建立師生間的信任。我以平常的心態與學生交往，在肯定優點的基礎上，指出缺點，要善於與他們交朋友，建立信任，針對不同學生的不同問題，積極做好教育引導工作。

部分同學進步不明顯，仍有待努力。

地理：地理培優方面主要做好如下工作：一是做到思想重視抓得早。

在上學期開始就有計畫地逐步去抓；二是做到行動積極重落實，如確定培優名單、召集有關會議、進行個別輔導，等等。經過努力收到一定的效果，如9班的馮文菲、馮燕芳；10班的劉月榕、林勤儉等不少同學都取得進步。但也存在一些問題，如個別優生對該科仍重視不夠，還未掌握地理學習方法，這有待日後提高。政治