初中語文語法知識單句和複句

2、承接複句也稱順承複句，連貫複句。幾個分句表示連續發生的事情或動作，彼此順序不能動。常用的關聯詞語有「a，於是b」「a，然後b」、「a，接著b」、「a，便b」。

例如：他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭、回到草房。

3、遞進複句由兩個有遞進關係的分句組成，後乙個分句表示意思比前乙個分句進了一層。常用的共聯詞語有「不但（不光、不只）a、而且（還、又）b」、「而且」、「並且」、「尚且a，何況b」、「別說a就連（就是）b」。例如：

他不僅學習好，而且工作好，尤其是思想好。

4、選擇複句幾個分句分別說出凡種情況，要求從中選擇一種，表示「或此或彼」、「非此即彼」、「與其這樣不如那樣」等意思。常用關聯詞語有「或者（或）a、或者（或）b」、「不是a就是b」、「是a還是b」、」與其a，個如b」。例如：

不在沉默爆發，就在沉默中滅亡。

5、轉折複句由兩個有轉折關係的分句組成，幾個分句的意思不是順著前乙個分句的意思說下去，而是來乙個轉折，轉到相反的意思上去。常用的關聯詞語有：「雖然a但是b」、「a不過b」、「可是」、「然而」、「卻」等。

例如：自然是偉大的，然而人類更偉大。

6、因果複句由兩個有因果關係的分句組成，分句之間是說明原因和結果的關係。常用的關聯詞語有「因為a所以b」、「既a就（那麼）b」、」因此」。例如：

因為他有堅定的信念，所以遇到困難從氣餒。

7、假設複句由兩個有似設關係的分句組成，前乙個分句假設存在或出現了某種情況，後乙個分句說明由這種假設的情況產生的結果，常用關聯詞語有「如果（倘若）a就（那麼）b」、「即使（縱然）a，也b」、「再a，也b」、「假如」、「假使」、「假若」、「要是」，例如：假如產品質量不好，數量再多，也沒有使用價值怕。

8、條件複句由兩個有條件關係的分句組成，前乙個分句提出乙個條件，後乙個分句說明在這種條件下產生的結果。常用關聯詞語有「只要a，就b」、「只有（除非）a才b，「無論（任憑）a，都（也）b」。例如：

只有黨風正，才能事業興。多重複句是指分句之間的關係在兩個層次以上的複句。

分析多重複句的層次和關係，可採用「劃線法」用「｜」劃出第一層，並註明關係：有「｜｜」劃出第二層，並註明關係：以此類推。

分析多面複句的步驟：第一步要統觀全域性，從總體上分析，找出全句第一層的有關分句。弄清分句之間的關係；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是複句、如果是複句，再找出這些分句構成這個複句的分句，弄清它們之間的關係，這便是第二層次：

以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。

分析多重複句，要一看分號，二看關聯詞語，三看邏輯關係。有分號，就在分號那划一層。如果乙個複句沒有關聯詞語，那就看分句之間的邏輯關係。

例如：有一些人懷念他們的過去，**折）但是過去的東西永遠不會再來（因果）因此他們感到將來的渺茫。（因果）從不把希望寄託在將來。

（陶鑄《崇高的理想》）

（二）單句和複句的區別

單句和複句如何區別？一般常從以下三個方面區別：

（1）定義法。單句，只有乙個主謂語部分；複句是由兩個或兩個以上單句組成，組成複句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。例子1

（2）抓主幹法：再長再複雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明瞭的句子。且句子主幹中只有一套主謂語部分。例子2

（3）外部標誌法：複句構成主要有兩種形式，一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結合起來，這個複句沒有關聯詞語。另一種複句是借助關聯詞語組合起來的，對這種複句，只要劃出表示各種意義的關聯詞語，就可知它是乙個複句，這些關聯詞語就成了複句的外部語言標誌。

例子3 不過使用此方法有時還需要結合使用前兩種方法，才能準確區別單複句，因為有些單句的某些成分有的也是由複句充當的。

例1：「社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。」 3個單句組成的乙個複句，用「也」連線前兩個分句，同第3個分句表示並列。

例2：「這‖[對於一班見異思遷的人]，[對於一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人]，[也]是乙個極好的教訓。」主幹：這是教訓。

例3：「這種橋不但形式優美，而且結構堅固。」關聯詞：不但……而且……（遞進關係）

例4：「我們只是認為：無節制地信手亂花，即使是自己的勞動所得，也是有背於節約精神的。

」這個句子，「認為」的賓語是由乙個二重複句充當的。如果看到有關聯詞就判定它是複句，那就錯了。但只要結合前兩種方法去判斷，問題就可迎刃而解。