赫章縣思源實驗學校：胡鑄鸝
本認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質，因此更要不斷的完善自己，要實現這個目標首先是要發現自己的不足之處，我認為主要存在以下問題：
一、工作中雖有良好的「師道尊嚴」更多的關心學生的身心健康。
但是還停留在「傳道、授業、解惑」的教育表面，
二、不能克服心理失衡，出現偏激行為，如訓斥學生，向學生發火，時有變相體罰。
三、不能排除社會影響、環境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。
四、不注意「尊師愛生」師生關係的定位，作為教師應重點關注「愛生」的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關懷。
五、能放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，但不善於包容學生的缺點，因材施教，讓學生有「天生我才必有用」的自信。
六、基本能以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善於化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友，但還做得不夠，還必須努力
七、能言傳身教，以身作則，率先垂範，舉止文雅。但是不夠善於通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。
八、不夠注意師表形象，過份追求時尚，語言行為不夠文明、不夠規範，要求學生做到的自己卻做不到，不考慮自己的行為會給學生帶來不健康影響, - 1 -
師德師風個人對照檢查材料
大方縣黃泥塘鎮第二小學肖國倫 通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照 教師法 和 中小學教師職業道德規範 的要求，結合自己的教育工作生涯，經跟大家一起學習討論和評議，自我檢查如下 1 在依法執教方面，儘管我能夠貫徹國家教育...
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赫章縣思源實驗學校 胡鑄鸝 本認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質,因此更要不斷的完善自己,要實現這個目標首先是要發現自己的不足之處,我認為主要存在以下問題 一 工作中雖有良好的 師道尊嚴 更多的關心學生的身心健康。但是還停留在 傳道 授業 解惑 的教育表面，二 不能克服心理失衡，出現偏激行為...
師德師風對照檢查材料
畢節一小胡豔玲 這個假期，在學校的統一組織和安排部署下，學校組織了全體教職員工學習了 中小學教師職業道德規範 教師法 中小學教師職業道德規範 重溫了 貴州教師誓詞 通過集中學習和個人自學，對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規範有了更深的了解，檢查 反省了自己的從教行為，開展了批評...